НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Греет ли шуба? — различия между версиями
(→Ссылки по теме проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
(не показаны 48 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]] | ||
Строка 6: | Строка 5: | ||
== Тема проекта == | == Тема проекта == | ||
− | + | ||
+ | Данный проект реализуется в рамках темы "Тепловые явления. Теплопроводность" | ||
== Предмет,класс == | == Предмет,класс == | ||
− | + | ||
+ | Физика, 8 класс | ||
== О проекте == | == О проекте == | ||
− | + | ||
=== Цель проекта === | === Цель проекта === | ||
+ | |||
+ | Формирование физической грамотности учащихся и применение полученных знаний на практике | ||
=== Задачи проекта === | === Задачи проекта === | ||
+ | |||
+ | |||
+ | 1. Научить школьников собирать, обрабатывать и анализировать информацию в результате проведенных опытов и экспериментов | ||
+ | |||
+ | 2. Формирование критического мышления | ||
+ | |||
+ | 3. Формирование навыков коллективной работы | ||
+ | |||
+ | 4. Совершенствовать навыки работы на компьютере | ||
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | === Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся === | ||
− | + | * Теплопроводность разных веществ (презентация) | |
+ | * Необычное в обычном (праздник экспериментов) | ||
+ | * Теплопроводность в природе, технике, быту (буклет) | ||
=== Приглашение в проект === | === Приглашение в проект === | ||
Строка 24: | Строка 38: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | # | + | #Греет ли шуба ? |
− | # | + | #Может ли бумага не гореть? |
− | # | + | #Зачем в стакан кипятка опускают ложку? |
− | + | ||
− | + | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | |||
+ | Перед началом работы над проектом проводится | ||
+ | |||
+ | '''Подготовительная работа:''' | ||
− | '''Этапы, | + | #Посещение школьной библиотеки и изучение книг, журналов по теме теплопроводности различных веществ. |
+ | #Среди учащихся 8 классов проводится опрос по теме "Одежда из каких материалов самая теплая в зимнее время" | ||
+ | |||
+ | '''Этапы работы:''' | ||
+ | |||
+ | ''I этап- организационный'' | ||
+ | |||
+ | #Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, планирование | ||
+ | #работы в группах "мозговой штурм". | ||
+ | |||
+ | ''II этап – формулирование темы и цели проекта'' | ||
+ | |||
+ | #Выдвижение гипотез решения проблемы. | ||
+ | #Обсуждение плана работы. | ||
+ | #Обсуждение возможных источников информации. | ||
+ | #Самостоятельная работа в группе. | ||
+ | |||
+ | ''III этап – работа над проектом'' | ||
+ | |||
+ | Создание презентаций, публикаций. | ||
+ | |||
+ | ''IV этап – промежуточный контроль'' | ||
+ | |||
+ | #Обсуждение возникших проблем. | ||
+ | #Рекомендации по их решению (неформальный опрос). | ||
+ | #Доработка проектов. | ||
+ | |||
+ | ''V этап – практический'' | ||
+ | |||
+ | #Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. | ||
+ | #Защита проектов на уроке. | ||
+ | |||
+ | ''VI этап - итоговый'' | ||
+ | |||
+ | #Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников). | ||
+ | #Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://www.google.com/calendar/embed?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%208%20%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81&height=500&wkst=2&bgcolor=%23FFFFFF&src=tyushnikova%40gmail.com&color=%232952A3&ctz=Asia%2FOmsk" style=" border-width:0 " width="600" height="500" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
== Дидактические и методические материалы проекта == | == Дидактические и методические материалы проекта == | ||
− | + | ||
+ | <html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/qMtYmrdy8P7nN4UN/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe></html> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/open?id=0B7Jqt6immzvwcWdlUU5yMWVWZGc Буклет для родителей] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | <html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFdNcUQ3ektrdWVPb0d0S2RYQ2tCd3c6MQ" width="760" height="776" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe></html> | ||
== Ссылки по теме проекта == | == Ссылки по теме проекта == | ||
− | [Я.И Перельман "Занимательная физика"|http:// | + | [http://ilib.mccme.ru/djvu/perelman/zanim_phys.htm|Я.И. Перельман "Занимательная физика"] |
+ | |||
+ | Интересный и увлекательный материал, изучив который можно найти ответы на многие вопросы : греет ли вуаль? можно ли воду вскипятить снегом? и многие другие | ||
+ | |||
+ | [http://v-galilei.ru/greet-li-shuba| Эксперимент с мороженым] | ||
+ | |||
+ | Интересное видео о том, как с помощью шубы можно сохранить мороженое холодным | ||
+ | |||
+ | [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d5877037-6684-4b19-96af-b413a079b6ee/8_86.avi| Эксперимент с бумагой] | ||
+ | |||
+ | Экспериментальное доказательство хорошей проводимости металла и плохой проводимости бумаги | ||
+ | |||
+ | [http://www.homedistiller.ru/teploprovodnost.htm| Теплопроводность разных веществ] | ||
+ | |||
+ | Таблица значений теплопроводности различных веществ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | <html><div style="width:288px;font-family:arial,sans-serif;font-size:13px;"><div><embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://picasaweb.google.com/s/c/bin/slideshow.swf" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F101690426991435394094%2Falbumid%2F5825936672167453697%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCOnSuuvBrOrqaw%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed></div><span style="float:left;"><a href="https://picasaweb.google.com/101690426991435394094/LqEgJC?authuser=0&authkey=Gv1sRgCOnSuuvBrOrqaw&feat=flashalbum" style="color:#3964c2">Просмотреть все</a></span><div style="text-align:right;"><a href="http://picasaweb.google.com/lh/getEmbed?feat=flashalbum" style="color:#3964c2">Получите собственный</a></div></div> | ||
+ | </html> | ||
[[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | [[Категория:Сервисы Веб 2.0]] | ||
[[Категория:Курсы]] | [[Категория:Курсы]] |
Текущая версия на 10:54, 27 февраля 2013
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
[править] Автор проекта
Тюшникова Марина Дмитриевна, МБОУ гимназия №13, учитель физики
[править] Тема проекта
Данный проект реализуется в рамках темы "Тепловые явления. Теплопроводность"
[править] Предмет,класс
Физика, 8 класс
[править] О проекте
[править] Цель проекта
Формирование физической грамотности учащихся и применение полученных знаний на практике
[править] Задачи проекта
1. Научить школьников собирать, обрабатывать и анализировать информацию в результате проведенных опытов и экспериментов
2. Формирование критического мышления
3. Формирование навыков коллективной работы
4. Совершенствовать навыки работы на компьютере
[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
- Теплопроводность разных веществ (презентация)
- Необычное в обычном (праздник экспериментов)
- Теплопроводность в природе, технике, быту (буклет)
[править] Приглашение в проект
[править] Вопросы, направляющие проект
- Греет ли шуба ?
- Может ли бумага не гореть?
- Зачем в стакан кипятка опускают ложку?
[править] План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
- Посещение школьной библиотеки и изучение книг, журналов по теме теплопроводности различных веществ.
- Среди учащихся 8 классов проводится опрос по теме "Одежда из каких материалов самая теплая в зимнее время"
Этапы работы:
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, планирование
- работы в группах "мозговой штурм".
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
[править] Дидактические и методические материалы проекта
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Ссылки по теме проекта
Перельман "Занимательная физика"
Интересный и увлекательный материал, изучив который можно найти ответы на многие вопросы : греет ли вуаль? можно ли воду вскипятить снегом? и многие другие
Интересное видео о том, как с помощью шубы можно сохранить мороженое холодным
Экспериментальное доказательство хорошей проводимости металла и плохой проводимости бумаги
Теплопроводность разных веществ
Таблица значений теплопроводности различных веществ