НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект География в литературе - миф или реальность?
Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"
Содержание |
Автор проекта
Шапкина Вера Павловна, учитель географии МБОУ гимназия №13
Тема проекта
Проект география в литературе - миф или реальность осуществляется в рамках изучения темы "География Африки"
Предмет, класс
География, 7 класс
О проекте
Цель проекта
Познакомить учащихся с лучшими литературными произведениями, так или иначе связанными с географическими реалиями.
Задачи проекта
1.Научить детей вдумчивому чтению, анализу текста.
2.Прививать любовь к чтению познавательной и содержательной литературы.
Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся
- Воспроизведение маршрута доктора Айболита по Африке на карте (презентация).
- Составление каталога художественных произведений, содержащих географические знания (буклет).
- Научно-исследовательская работа "Сопоставление фактов из книги В.А. Обручева "Земля Санникова" с реальными географическими фактами" (отчёт).
Приглашение в проект
Вопросы, направляющие проект
- Какая климатическая особенность Африки существует?
- В чем заключается закономерность расположения крупных форм рельефа?
- Каких ярких представителей растительного и животного мира природных зон Африки вы знаете?
План проекта
Перед началом работы над проектом проводится
Подготовительная работа:
- Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных природе Африки.
Этапы работы:
I этап- организационный
- Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное планирование
- работы в группах («мозговой штурм).
II этап – формулирование темы и цели проекта
- Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Обсуждение плана работы.
- Обсуждение возможных источников информации.
- Самостоятельная работа в группе.
III этап – работа над проектом
Создание презентаций, публикаций.
IV этап – промежуточный контроль
- Обсуждение возникших проблем.
- Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
- Доработка проектов.
V этап – практический
- Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
- Защита проектов на уроке.
VI этап - итоговый
- Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
- Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
Дидактические и методические материалы проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию