НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Проект География в литературе - миф или реальность? — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Тема проекта)
(→‎Ссылки по теме проекта)
 
(не показаны 23 промежуточные версии 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
 
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]
 
Проект создан в рамках [[Курс Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)|курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"]]
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
−
''ФИО полностью, ОУ, должность''
 
  
−
[[Шапкина Вера Павловна]] МБОУ гимназия №13 учительгеографии
+
[[Участник:Вера Шапкина|Шапкина Вера Павловна]], учитель географии МБОУ гимназия №13
  
 
== Тема проекта ==
 
== Тема проекта ==
Строка 12: Строка 11:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
 +
 +
География, 7 класс
  
 
== О проекте ==
 
== О проекте ==
 
=== Цель проекта ===
 
=== Цель проекта ===
 +
 +
Познакомить учащихся с лучшими литературными произведениями, так или иначе связанными с географическими реалиями.
  
 
=== Задачи проекта ===
 
=== Задачи проекта ===
 +
 +
1.Научить детей вдумчивому чтению, анализу текста.
 +
 +
2.Прививать любовь к чтению познавательной и содержательной литературы.
  
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===
 
=== Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся ===
−
''Перечень (Тема (продукты))''
+
 
 +
#Воспроизведение маршрута доктора Айболита по Африке на карте (презентация).
 +
#Составление каталога художественных произведений, содержащих географические знания (буклет).
 +
#Научно-исследовательская работа "Сопоставление фактов из книги В.А. Обручева "Земля Санникова" с реальными географическими фактами" (отчёт).
  
 
=== Приглашение в проект ===
 
=== Приглашение в проект ===
−
'' Voki ''
+
 
 +
 
 +
<html><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://c.gigcount.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEzNTU5OTczNjgxODkmcHQ9MTM1NTk5NzQwOTEwNSZwPTk3NTA3MiZkPTAwMCUyMC*lMjBWb2tpJTIwV2lkZ2V*Jmc9/MSZvPTg3ZDc1ZTZhYmE5NjQyMDhhNmYyY2QyYjFhMDI5NjRhJm9mPTA=.gif" /><object height="267" width="200" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" id="widget_name"><param name="movie" value="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http://vhss-d.oddcast.com/php/vhss_editors/getvoki/chsm=fb2f26116705b2512f7ad188cbe74e14%26sc=7294354" /><param name="quality" value="high" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="width" value="200" /><param name="height" value="267" /><param name="allowNetworking" value="all"/><param name="wmode" value="transparent" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed height="267" width="200" src="http://vhss-d.oddcast.com/vhss_editors/voki_player.swf?doc=http%3A%2F%2Fvhss-d.oddcast.com%2Fphp%2Fvhss_editors%2Fgetvoki%2Fchsm=fb2f26116705b2512f7ad188cbe74e14%26sc=7294354" quality="high" allowScriptAccess="always" allowNetworking="all" wmode="transparent" allowFullScreen="true" pluginspage="http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash" type="application/x-shockwave-flash" name="widget_name"></object>
 +
</html>
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
−
#
+
#Какая климатическая особенность Африки существует?
−
#
+
#В чем заключается закономерность расположения крупных форм рельефа?
−
#
+
#Каких ярких представителей растительного и животного мира природных зон Африки вы знаете?
−
#
+
−
#
+
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
−
'''Этапы, ссылка на документ'''
+
Перед началом работы над проектом проводится
 +
 +
'''Подготовительная работа:'''
 +
 
 +
#Посещение  в школьной библиотеке выставки книг,  посвященных природе Африки.
 +
 
 +
'''Этапы работы:'''
 +
 
 +
''I этап- организационный''
 +
 
 +
#Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное планирование
 +
#работы в группах («мозговой штурм).
 +
 
 +
''II этап – формулирование темы и цели проекта''
 +
 
 +
#Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
 +
#Выдвижение гипотез решения проблемы.
 +
#Обсуждение плана работы.
 +
#Обсуждение возможных источников информации.
 +
#Самостоятельная работа в группе.
 +
 
 +
''III этап – работа над проектом''
 +
 
 +
Создание презентаций, публикаций.
 +
 
 +
''IV этап – промежуточный контроль''
 +
 
 +
#Обсуждение возникших проблем.
 +
#Рекомендации по их решению  (неформальный опрос).
 +
#Доработка проектов.
 +
 
 +
''V этап –  практический''
 +
 
 +
#Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
 +
#Защита проектов на уроке.
 +
 
 +
''VI этап -  итоговый''
 +
 
 +
#Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
 +
#Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание
  
 
== Дидактические и методические материалы проекта ==
 
== Дидактические и методические материалы проекта ==
−
''Публикация учителя, презентация учителя, скринкасты, карты и пр.''
+
 
 +
 
 +
<html><iframe src="https://cacoo.com/diagrams/WrWbJ41QZC0qXemW/view" width="402" height="330" frameborder="0" scrolling="no"></iframe>
 +
</html>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
<html><iframe src="https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDhKOHV4QUM2VWg0LVJ6MGc0el9JbFE6MQ" width="760" height="895" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe>
 +
</html>
  
 
== Ссылки по теме проекта ==
 
== Ссылки по теме проекта ==
 +
*[http://www.elefaunt.com/ Энциклопедия по Африке]
 +
*[http://africs.narod.ru/tools/nature_rus.html Природа Африки]
 +
*[http://www.ornithologist.ru/statii/birds_of_mainlands/Africa.html Сайт "Птицы разных материков, рек, озер, морей и побережий"]
 +
*[http://www.vmireinteresnogo.com/article/the-nature-of-africa В мире интересного. Природа Африки]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==

Текущая версия на 16:25, 26 февраля 2013


Проект создан в рамках курса "Учебные проекты в деятельности учителя-предметника (Web2.0)"

Содержание

[править] Автор проекта

Шапкина Вера Павловна, учитель географии МБОУ гимназия №13

[править] Тема проекта

Проект география в литературе - миф или реальность осуществляется в рамках изучения темы "География Африки"

[править] Предмет, класс

География, 7 класс

[править] О проекте

[править] Цель проекта

Познакомить учащихся с лучшими литературными произведениями, так или иначе связанными с географическими реалиями.

[править] Задачи проекта

1.Научить детей вдумчивому чтению, анализу текста.

2.Прививать любовь к чтению познавательной и содержательной литературы.

[править] Темы исследований учащихся, продукты проектной деятельности учащихся

  1. Воспроизведение маршрута доктора Айболита по Африке на карте (презентация).
  2. Составление каталога художественных произведений, содержащих географические знания (буклет).
  3. Научно-исследовательская работа "Сопоставление фактов из книги В.А. Обручева "Земля Санникова" с реальными географическими фактами" (отчёт).

[править] Приглашение в проект

[править] Вопросы, направляющие проект

  1. Какая климатическая особенность Африки существует?
  2. В чем заключается закономерность расположения крупных форм рельефа?
  3. Каких ярких представителей растительного и животного мира природных зон Африки вы знаете?

[править] План проекта

Перед началом работы над проектом проводится

Подготовительная работа:

  1. Посещение в школьной библиотеке выставки книг, посвященных природе Африки.

Этапы работы:

I этап- организационный

  1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа и анкетирование в ходе демонстрации вводной презентации учителя, коллективное планирование
  2. работы в группах («мозговой штурм).

II этап – формулирование темы и цели проекта

  1. Использование подсказок «Советы мотивации», «Вопросы для планирования работы».
  2. Выдвижение гипотез решения проблемы.
  3. Обсуждение плана работы.
  4. Обсуждение возможных источников информации.
  5. Самостоятельная работа в группе.

III этап – работа над проектом

Создание презентаций, публикаций.

IV этап – промежуточный контроль

  1. Обсуждение возникших проблем.
  2. Рекомендации по их решению (неформальный опрос).
  3. Доработка проектов.

V этап – практический

  1. Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта.
  2. Защита проектов на уроке.

VI этап - итоговый

  1. Итоговое оценивание результатов проекта на уроке по группам (Отзывы сверстников).
  2. Проверка понимания (тест). Суммарное оценивание

[править] Дидактические и методические материалы проекта

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Ссылки по теме проекта

[править] Другие документы

Источник — «http://wiki.nios.ru/index.php?title=Проект_География_в_литературе_-_миф_или_реальность%3F&oldid=78803»
Персональные инструменты