НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Гаврюшиной Т.В. Русский язык на рубеже веков — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
Строка 90: | Строка 90: | ||
[http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов] | [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов] | ||
− | [[Статья М.А.Кронгауза. "Русский язык на грани нервного срыва"]] | + | [[Статья М.А.Кронгауза Русский язык на грани нервного срыва|М.А.Кронгауз. "Русский язык на грани нервного срыва"]] |
Материалы преподавателей НГПУ | Материалы преподавателей НГПУ |
Текущая версия на 16:37, 7 сентября 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Русский язык, 11 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Цель: данный проект направлен на выявление причин, влияющих на состояние языка на современном этапе, на изучение процессов в языке рубежа веков и их оценку. При работе класс делится на группы, каждая их которых работает над своей темой. Итог общей работы – ответ на проблемный вопрос
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что происходит с русским языком на современном этапе и почему?
[править] Проблемные вопросы
Можно ли говорить об оскуднении русского языка на рубеже 20 - 21 веков или это проблема речевой культуры?
[править] Учебные вопросы
Почему язык - "развивающееся явление"?
Что такое язык и речь?
Ненормативная лексика и причины ее употребления?
Что такое сленг(жаргон)?
Что мы понимаем под семантикой слова?
[править] План проведения проекта
[править] Подготовительный этап. Планирование проекта
Постановка целей проекта, формирование групп, выбор темы, планирование работы
[править] Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам)
2. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного
3. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований
4. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях)
5. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания
6. Рефлексия
[править] Заключительный этап. Итоги
Презентация, дискуссия,рефлексия
[править] Оценивание работы участников
Бальная система по критериям.
[править] Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация учителя "Русский язык на рубеже веков"
[править] Визитная карточка проекта
[править] Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Презентация "Новая семантика старых слов"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] В начале проекта
[править] В ходе проекта
В ходе проекта дается оценка проработанного материала ( по группам и индивидуально) и результаты в баллах заносятся в лист оценивания
[править] По окончании проекта
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
М.А.Кронгауз. "Русский язык на грани нервного срыва"
Материалы преподавателей НГПУ
[править] Другие материалы
[править] Отзывы
Познавательно и интересно, так как очень актуально и своевременно. С уважением Олексенко И.Н.