НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Гаврюшиной Т.В. Русский язык на рубеже веков — различия между версиями
(→Оценивание работы участников) |
(→Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий) |
||
Строка 37: | Строка 37: | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
+ | 1.Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам) | ||
+ | |||
+ | 2. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного | ||
+ | |||
+ | 3. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований | ||
+ | |||
+ | 4. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях) | ||
+ | |||
+ | 5. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания | ||
+ | |||
+ | 6. Рефлексия | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === |
Версия 10:32, 22 июня 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Гаврюшина Т.В.
Предмет, класс
Русский язык, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Цель: данный проект направлен на выявление причин, влияющих на состояние языка на современном этапе, на изучение процессов в языке рубежа веков и их оценку. При работе класс делится на группы, каждая их которых работает над своей темой. Итог общей работы – ответ на проблемный вопрос
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что происходит с русским языком на соврменнот этапе и почему?
Проблемные вопросы
Можно ли говорить об оскуднении русского языка на рубеже 20 - 21 веков или это проблема речевой культуры?
Учебные вопросы
Почему язык - "развивающееся явление"?
Что такое язык и речь?
Ненормативная лексика и причины ее употребления?
Что такое сленг(жаргон)?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам)
2. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного
3. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований
4. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях)
5. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание в бланках оценивания
6. Рефлексия
Заключительный этап. Итоги
Оценивание работы участников
Бальная система по критериям.