|
|
| Строка 128: |
Строка 128: |
| | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| | | | |
| − | Интернет-ресурсы:
| + | [[Интересные факты о рождении религии]] |
| − | | + | |
| − | [[Рождение религии и искусства | + | |
| − | 1. Первые религиозные верования. Древние люди рисовали на стенах пещер и на скалах раненых или убитых зверей. Вот, например, изображение лошади из пещеры Ласко на юге современной Франции. Мы видим копья, летящие в животное. Так древние люди хотели "заколдовать удачу" на охоте.
| + | |
| − | | + | |
| − | Колдун брал в руку кусок красной земли или уголек из костра и водил им по стенам пещеры. Он рисовал зверей, которых преследовали люди с копьями и дротиками. Люди настигали зверей, наносили им раны, из которых лилась кровь, совсем как у настоящих животных. После заката в пещере собирались охотники. Они плясали у этих изображений, потрясая копьями. Колдун призывал духов-покровителей племени даровать им удачу на охоте и просил прощения у тех животных, которые будут убиты. Он объяснял им, что без их мяса люди погибнут.
| + | |
| − | | + | |
| − | Ученые-этнографы, изучая обычаи живущих сегодня племен Африки и Австралии, обнаружили, что они совершают перед охотой специальный обряд. Мужчины исполняют воинственные танцы и поражают нарисованных зверей копьями. А колдун просит у духов удачи в охоте.
| + | |
| − | | + | |
| − | Попытки воздействовать на будущее и на природные явления с помощью обрядов или колдовских средств привели к появлению магии. Колдуны и маги пользовались большим уважением у первобытных людей. Нередко они возглавляли общину. Магия близка волшебству. В ней используются заклинания, магические действия, чары. Магия помогает совершать чудеса - так считали древние люди.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Духи природы и душа человека. Древние люди не знали истинных причин природных явлений. Они боялись грома, молнии, ураганов, наводнений, пожаров, считали живыми солнце, луну, звезды, деревья, реки, камни. У всего в природе был свой дух. Духи по отношению к людям могли быть и добрыми и злыми. Чтобы умилостивить духов природы, люди приносили им жертвы и совершали в их честь специальные обряды.
| + | |
| − | | + | |
| − | Вспомните, что еще неандертальцы верили в загробную жизнь. Древние люди считали, что у каждого человека есть душа. Душа - это бестелесное начало, делающее человека живым и мыслящим существом. Люди полагали, что, когда душа покидает тело, физически человек умирает, но душа его продолжает жить. Они стремились обеспечить умершего при погребении всем тем, в чем он нуждался при жизни, поэтому в захоронения стали класть еду, одежду, оружие и другие предметы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Души предков могли, по мнению древних людей, вмешиваться в дела живых, помогать им или вредить.
| + | |
| − | | + | |
| − | Колдовство, магия, вера в духов, в существование души свидетельствуют о появлении у древних людей религиозных верований. По мере развития первобытных людей усложнялись и их религиозные представления. Они стали верить в то, что природой и жизнью людей управляют особые высшие существа. Их представляли либо в виде животных, либо в образах, подобных человеку, но более могущественными и совершенными. Так у первобытных людей зародилась вера в богов, религия.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Мифы. Древний человек стал задумываться над тем, какое место он занимает в мире, где есть природа, духи, боги. Его стали волновать вопросы, откуда произошел мир, кто создал мир и человека, как человек должен относиться к высшим силам. Люди стали создавать мифы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Мифы и опыт предков определяли порядок жизни в общине. Предки - это те, кто предшествовал, то есть шел впереди, прокладывал дорогу. Поэтому опыт предков, созданные ими мифы, религиозные представления и обряды почитались особо. Общей памятью и общими религиозными представлениями они объединяли людей в единое племя, а затем и в единый народ.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Художники пещер. Дети любят рисовать. Древние люди по своему отношению к миру были непосредственны и похожи на детей.
| + | |
| − | | + | |
| − | Удивительные послания пришли к нам из прошлого, отдаленного от нас на 35-30 тысяч лет. Древние люди оставили на стенах пещер изображения своих ладоней. Однажды человек приложил руку к стене, а затем обвел ее цветной землей. Получилось изображение руки. Вспомните, как вы, посылая письмо бабушке или дедушке, когда были совсем маленькие и не умели писать, обводили карандашом ладошку. Возможно, древнейшие изображения рук на стенах пещер отразили желание древнего человека запечатлеть хотя бы часть себя, оставить навсегда отпечаток собственной жизни.
| + | |
| − | | + | |
| − | Постепенно люди научились с помощью линий и природных красок (угля, цветной земли, камней) создавать изображения животных. И сегодня нас поражают великолепные изображения бизонов, мамонтов, сцен охоты. Они полны точных наблюдений за природой и животными. Это было первое проявление творческих способностей человека. Так зарождалось искусство.
| + | |
| − | | + | |
| − | Однажды четыре школьника из французского местечка Монтиньяк проникли в пещеру, вход в которую был завален камнями и упавшим деревом. Оказавшись внутри пещеры, ребята осветили ее стены электрическим фонариком и ахнули. Отовсюду их обступали древние животные. Казалось, они несутся прямо на них.
| + | |
| − | | + | |
| − | Возникновение искусства свидетельствует о том, что человек обрел богатый духовный мир. Он стал творцом и художником, понял великое значение красоты.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. Искусство древних людей на территории России. На территории России тоже сохранилось немало рисунков первобытных художников в пещерах и на скалах.
| + | |
| − | | + | |
| − | В 1959 году в Каловой пещере на Урале обнаружили замечательные памятники древнего искусства. На стенах пещеры красной краской были нарисованы мамонты, носороги и лошади. Фигуры животных изображены с большой убедительностью. В них чувствуется огромная жизненная сила. Они напоминают изображения в древних пещерах Европы, что свидетельствует о единстве искусства первобытных людей.
| + | |
| − | | + | |
| − | Скалы на берегу реки Ангары покрыты рисунками древних художников. Здесь же найдены скульптуры из бивня мамонта. Интересна одежда одной из скульптур: на фигурке женщины изображена меховая одежда с капюшоном. Такую одежду и сейчас носят народы Севера.
| + | |
| − | Женские статуэтки ("палеолитические Венеры")
| + | |
| − | Женщина, собирающая дикий мед
| + | |
| − | Общий вид ("Большой зал") пещеры Ляско
| + | |
| − | Сцена охоты на оленей
| + | |
| − | Козел
| + | |
| − | Бизон
| + | |
| − | Лошадь
| + | |
| − | Рогатая богиня ("Белая дама")
| + | |
| − | Танцующие женщины]]
| + | |
| − | http://www.nntu.sci-nnov.ru/RUS/fakyl/VECH/metod/hist_relig/chapter01.htm
| + | |
| − | | + | |
| − | http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000137/st008.shtml
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.avanta.ru/index.asp?Kod=111&mode=5&Show=113#Viderzhki
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.ancienthistory.spb.ru/book/2-5rozhdenie
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.bestreferat.ru/referat-43742.html
| + | |
| − | | + | |
| − | http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000016/st006.shtml
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.ref.by/refs/70/28282/1.html
| + | |
| − | | + | |
| − | http://www.rureferat.ru/articles/istoriya-chelovecheskogo-obschestva/pervobytnoobschinnyi-stroi/1895
| + | |
| | | | |
| | == Другие материалы == | | == Другие материалы == |
Версия 15:41, 3 июня 2010
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Вылегжанина Ольга Сергеевна,учитель истории
Предмет, класс
История Древнего мира,5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект выполняется учащимися для обобщения и систематизации знаний по разделу "Первобытные верования" по истории Древнего мира. С этой целью, учащимся предлагается изучить религиозные верования древних людей, причины их возникновения с помощью предложенных им заданий.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как бы влияли на жизнь современного общества религиозные верования древних людей?
Проблемные вопросы
1.Какие религиозные обряды вы считаете более интересными?
2.В чем заключались религиозные обряды первобытных людей?
3.Чем сопровождались религиозные обряды древних людей?
4.Какие предметы быта использовали для выполнения обрядов?
5.Какие причины породили первобытных людей к религиозным верованиям?
6.Почему в захоронение человека клали оружие, еду, предметы украшений?
7.Какие тайны древнего человека хранят находки археологов?
8.О чем рассказывают находки в пещерах?
Учебные вопросы
1.Что такое верование?
2.Что такое религия?
3.Какие верования вам известны?
4.Какие религиозные обряды вам знакомы?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
1.Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, вводная презентация проекта, критерии для оценки работ и т.п.
2.Приготовить список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.).
3.Зарезервировать время в компьютерном классе или библиотеке.
4.Взять книги в библиотеке.
5.Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
6.Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
1.Организовать работу в группах.
2.Пригласить руководство и родителей, чтобы показать рабочий процесс.
2.Сфотографировать учеников за работой.
3. Создание презентаций.
4.Поход в музей.
5.Просмотр фильма.
6.Создание стен-газеты.
7.Опрос по пройденному материалу.
Заключительный этап. Итоги
1.Подготовить грамоты участия для учеников
2.Стереть файлы
3.Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы.
4. Вручить грамоты участникам.
5.Фотографирование защиты проектов.
6. Поблагодарите участников работы.
7.Подвести итоги.
Оценивание работы участников
Вводная презентация (публикация) учителя
Возникновение религиозных верований древних людей
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Религиозные верования древних людей.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Не предусматривается
В ходе проекта
Разработана бальная система каждого этапа деятельности участия в проекте.
По окончании проекта
Разработаны критерии оценивания презентаций группы учащихся, по которым будут выставлены оценки в журнал. В завершении учащиеся получат грамоты и поощрительные призы.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Интересные факты о рождении религии
Другие материалы
Отзывы
Оля!!! Ты просто умничка! проект очень содержательный.
