Проект Восьмое чудо света — различия между версиями

Версия 14:05, 28 апреля 2011

Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10

Автор проекта

Копцева Светлана Владимировна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках курса окружающий мир Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков В рамках УМК «Система Л.В.Занкова». Проект поможет объяснить ученикам, как человеческие ценности объединяют всех людей на Земле в одно человечество, научит замечать необычное рядом, объяснять, что наследие древних государств –это не только язык, письменность, но и тот след, который способствовал зарождению современной цивилизацию проект поможет ученикам не только глубже изучить учебный материал, но и сделать свой выбор при постановке цели и формировании жизненной позиции. Родители смогут взглянуть на систему воспитательных ценностей, формирование которых напрямую зависит от семьи. В рамках данного проекта использован принцип интеграции. Интеграция рассматривается как установление устойчивых связей между различными учебными предметами. Интеграция помогает сформировать представление о целостности мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• Что есть чудо?

Проблемные вопросы

• Почему в мире существуют семь чудес света?
• Есть ли чудеса на Земле?
• Можешь ли ты сделать чудо?

Учебные вопросы

• Что такое "памятники культуры"?
• Что вы знаете про Семь чудес света?
• Существуют ли современном мире чудеса?
• Можно ли из обыкновенных вещей сделать необыкновенное?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Погружение в проблему.
2. Показ презентации, ответы на возникшие вопросы, получение информации о блоге, выяснение возможностей семей по работе с помощью блога.
3. Деление на группы.
4. Определить время занятий в компьютерном классе и в библиотеке.
5. Подготовить необходимые книги и электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
6. Определить в расписании время для консультаций.
7. Обсудить необходимое оборудование.
8. Определить как ученики собирают и где хранят результаты своих исследований.
9. Сроки исполнения 1-2 недели.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы. Провести инструктаж по технике безопасности. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся. Разработать план действия каждого участника проекта.Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований. После того как определены направлени работы, учащиеся делают рисунки, поделки, собирают материал для изучения по группам, готовят презентации к уроку "Восьмое чудо света".Сфотографировать учащихся за работой. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов. Оценить проделанную работу.Сроки выполнения 4 недели.

Заключительный этап. Итоги

Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.Представить презентацию проекта. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту Наградить наиболее отличившихся учащихся.

Оценивание работы участников

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентация учителя

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация ученика "Семь чудес света"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

В ходе проекта

По окончании проекта

Cамооценка вклада ученика в работу группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Отзывы