НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Виртуальное путешествие по Великобритании — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
(не показаны 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. [[TEO Новосибирск 2010 Группа 2]] | |
− | + | ||
− | Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск | + | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Соболева Е.А. | Соболева Е.А. | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Английский язык, 8класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Проект для учащихся 8 класса по английскому языку. Направлен на развитие мотивации к самообразованию, изучение, анализ и синтез материала по страноведению. Итогом работы учащихся становится создание презентаций, их представление, обсуждение и дискуссия по теме проекта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Почему мы такие разные? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Что привлекает людей приезжать в Великобританию? Верно ли утверждение, что в гостях хорошо, а дома лучше? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Кто живет в Великобритании? Какие традиции существуют у британцев? Какие достопримечательности привлекают туристов? Какие наиболее крупные и важные города в стране и какова их инфраструктура? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLZTQ2YzIwMDctYzMxOS00ZmMzLWEwNTUtNjg4MTZmZDdkZGQy&hl=ru| Визитка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLMWQyYmM0YWEtYzU2Zi00Mjk0LWE3MmYtZjRlMGFiNWIwMGUx&hl=ru| План проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/fileview?id=0B9wDrQyo-hDLY2RiNzkwMDMtYjZiNi00YzM4LWIxYWMtNzE2MGUzMWQzNGMy&hl=ru публикация Инструкция к выполнению проекта] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdwDrQyo-hDLZGdwYnF0Yl83ZGNzczd4Z3I&hl=ru| презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Исследование учащахся Эта захватывающая Британия]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблицы З-И-У и кластера. Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи. | ||
+ | |||
+ | == '''Оценка и ее цели''' == | ||
+ | ''Перед началом проекта'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLMjU4YWE3ZmMtZjk1OC00ODhkLTgxZjAtYTMyMDVjMDM3NDg3&hl=ru| Таблица З-И-У] (интересный и увлекательный способ выявления известной и интересующей информации и создания мотивации к изучения), [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLYzlmMDNkZDAtNjE2OC00MzUxLTk0ZDItMTYyMzE3OTA2YTA2&hl=ru| Кластер] (способ графического представления полученной информации - помогает детям-визуалам и кинестетикам создать наилучшее представление о работе). | ||
+ | |||
+ | ''В ходе работы над проектом'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLN2ZkM2EwNzAtNzdlNC00NzIwLWIyZGUtOTAxMmU2ZjE1ODRm&hl=ru| Поиск информации в Интернете] (памятка для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете), [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLZWRlMmQxOGQtMDgwOC00MjQ4LTliNTUtYjZmYmViN2MwYzNm&hl=ru| бланки контроля] (т.к. проект долгосрочный потребуются бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы). | ||
+ | |||
+ | ''После завершения проекта'' [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLNjA3YmQ2MWEtNzNkMS00MGY2LWI2MjEtMzJkM2QzMWJlNjUy&hl=ru| Критерии самооценки ученических работ ], [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLMTQ4MTk0Y2EtNzQ2YS00ZWMzLWExY2YtNDJhMDNjM2E2NDkz&hl=ru|критерии оценки ученических работ] (Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией), [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLMzZiMTA0Y2UtZDk1My00ZTFiLWJkM2EtZmUwZDYyOTdmNzA1&hl=ru| Итоговая конференция] (После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. | ||
+ | В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи). | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLNDZhMjkzMTMtYzQ1NC00MzI1LTlhMDgtOGM4N2FkMTgxODNl&hl=ru| Анкета] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B9wDrQyo-hDLNzE3ODQxY2MtZjYzYi00YWM1LWJjODgtNGYzYzIzNGIzNWJm&hl=ru| Таблица контроля продвижения по проекту] | ||
==Проекты с аналогичной тематикой== | ==Проекты с аналогичной тематикой== | ||
Строка 36: | Строка 56: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B9wDrQyo-hDLOWQ1MGUzMWQtNmZiMS00NDYyLTlmZDYtOGU1YmNlYTM0OWIy&hl=ru| интеллектуальная викторина для классных руководителей 7-8 классов] |
Текущая версия на 21:36, 9 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 2
[править] Автор проекта
Соболева Е.А.
[править] Предмет, класс
Английский язык, 8класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект для учащихся 8 класса по английскому языку. Направлен на развитие мотивации к самообразованию, изучение, анализ и синтез материала по страноведению. Итогом работы учащихся становится создание презентаций, их представление, обсуждение и дискуссия по теме проекта.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему мы такие разные?
[править] Проблемные вопросы
Что привлекает людей приезжать в Великобританию? Верно ли утверждение, что в гостях хорошо, а дома лучше?
[править] Учебные вопросы
Кто живет в Великобритании? Какие традиции существуют у британцев? Какие достопримечательности привлекают туристов? Какие наиболее крупные и важные города в стране и какова их инфраструктура?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
[править] Публикация учителя
публикация Инструкция к выполнению проекта
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащахся Эта захватывающая Британия
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблицы З-И-У и кластера. Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи.
[править] Оценка и ее цели
Перед началом проекта Таблица З-И-У (интересный и увлекательный способ выявления известной и интересующей информации и создания мотивации к изучения), Кластер (способ графического представления полученной информации - помогает детям-визуалам и кинестетикам создать наилучшее представление о работе).
В ходе работы над проектом Поиск информации в Интернете (памятка для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете), бланки контроля (т.к. проект долгосрочный потребуются бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы).
После завершения проекта Критерии самооценки ученических работ , оценки ученических работ (Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией), Итоговая конференция (После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи).
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Таблица контроля продвижения по проекту
[править] Проекты с аналогичной тематикой
[править] Другие документы
интеллектуальная викторина для классных руководителей 7-8 классов