НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Веры Князевой "В мире литературных героев" — различия между версиями
(→План проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 12: | Строка 12: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | |||
Как герои сказок помогают нам в трудную минуту? | Как герои сказок помогают нам в трудную минуту? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
Умеют ли первоклассники анализировать прочитанное? | Умеют ли первоклассники анализировать прочитанное? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | |||
Откуда есть пошла книга? Как создавались сказки? Какие виды сказок живут в нашей библиотеке? | Откуда есть пошла книга? Как создавались сказки? Какие виды сказок живут в нашей библиотеке? | ||
Версия 11:16, 28 сентября 2011
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
Автор проекта
Вера Князева
Предмет, класс
Внеклассное чтение, 1 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как герои сказок помогают нам в трудную минуту?
Проблемные вопросы
Умеют ли первоклассники анализировать прочитанное?
Учебные вопросы
Откуда есть пошла книга? Как создавались сказки? Какие виды сказок живут в нашей библиотеке?
Визитная карточка проекта
План проекта
Подготовительный этап
1. Подготовка необходимых печатных материалов .
2. Определить время занятий в библиотеке.
3. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
4. Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов для быстрого доступа учеников к ресурсам.
5. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе.
6. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
7. Обсудить необходимое оборудование.
Основной этап
1. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
2.Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
3. Разработать план действия каждого участника проекта.
4. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
5. Сфотографировать учащихся за работой.
6. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
7. Оценить проделанную работу.
Заключительный этап
Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)