НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Аграрная реформа Столыпина П.А. — различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показаны 15 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | |||
+ | *История, 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | В рамках проекта учащиеся знакомятся со следующими понятиями: реформа, община, хутор, отруб, кооперация, переселенческая политика, фермер. В рамках предмета история изучается тема "Столыпинская аграрная реформа". | ||
+ | Учащиеся должны уметь по окончании курса: | ||
+ | #Анализировать социальные противоречия в российской деревне в начале 20 века. | ||
+ | #Соотносить даты и события в рамках реформы. | ||
+ | #Использовать текст учебника и исторического документа при ответе на вопросы о целях и направлениях аграрной реформы Столыпина. | ||
+ | #Показывать на исторической карте территоррии, куда были направлены переселенцы. | ||
+ | #Объяснять смысл изученных исторических событий и явлений. | ||
+ | #Определять на основе учебного материала причины и следствия аграрной реформы П.А. Столыпина. | ||
+ | |||
+ | После завершения проекта учащиеся смогут: определять основные цели и направления аграной реформы, находить, анализировать, сравнивать информацию сравнивать из разных источников по реформе П.А. Столыпина, формулировать, анализировать и решать проблемы, выявлять противоречия переселенческой аграрной политики. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | *Какую пользу принесла реформа Столыпина России? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | *Какие мероприятия включала в себя аграрная реформа? | ||
+ | *Достиг ли Столыпин поставленных целей? | ||
+ | *Почему государство пошло на решение аграрного вопроса в России начала 20века? | ||
+ | *Почему реформа не была доведена до конца? | ||
+ | *Что стало основным объектом критики столыпина накануне реформы? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *В каком году началась реформа? | ||
+ | *Какие цели преследовала? | ||
+ | *С чего началась реформа? | ||
+ | *Зачем была разрушена крестьянская община? | ||
+ | *Сколько было создано фермерских хозяйств? | ||
+ | *Почему крестьяне переезжали в Сибирь? | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3qMTyMMu-yCMjNlMDEwNGEtMjk4OC00NzZlLWE5NzgtMTU1ZWE5NTlmNTY4&hl=ru Визитка проекта] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
+ | ''Подготовительный этап'' | ||
+ | #Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь. | ||
+ | #Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.). | ||
+ | #Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки. | ||
+ | #Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта. | ||
+ | #При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта. | ||
+ | |||
+ | ''Основной этап'' | ||
+ | #Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ. | ||
+ | #Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе. | ||
+ | #Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта. | ||
+ | #Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности. | ||
+ | #Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей). | ||
+ | #Выставить отметки по результатам учебной работы. | ||
+ | |||
+ | ''Заключительный этап'' | ||
+ | #Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта. | ||
+ | #Вернуть оборудование, книги. | ||
+ | #Организовать презентацию итогов проекта | ||
+ | #Наградить отличившихся учеников грамотами. | ||
+ | #Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт. | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3qMTyMMu-yCMDJjNWEzODAtNjA1MS00Y2NhLTkxN2MtMTU1YzNiYjFjNDE4&hl=ru Буклет учителя] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3qMTyMMu-yCYjVhODM0ZTgtMTc5Yi00MTA1LWEyOTAtOWIzZmZiNzIyZjQ2&hl=ru Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | [[Исследование учащихся Цели аграрной реформы П.А.Столыпина|Исследование учащихся "Цели аграрной реформы П.А.Столыпина"]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | Задания на закрепление пройденного материала по теме «Аграрная реформа П.А. Столыпина» | ||
+ | |||
+ | Вариант- 1 | ||
+ | Ответьте на следующие вопросы: | ||
+ | |||
+ | #Почему необходимо было разрушить крестьянскую общину? | ||
+ | #Назовите цели проведения аграрной реформы Столыпина. | ||
+ | #С какой целью и куда осуществлялось переселение крестьян? | ||
+ | #Нарисуйте схему «Основные мероприятия аграрной реформы Столыпина» | ||
+ | |||
+ | Вариант-2 | ||
+ | Ответьте на следующие вопросы: | ||
+ | |||
+ | # В каком году началась аграрная реформа Столыпина? | ||
+ | #Что такое фермерское хозяйство? Почему Столыпин хотел создать такие новые формы землевладения? | ||
+ | #На какие части делилась крестьянская община? Назовите разницу между этими формами землепользования. | ||
+ | #Нарисуйте схему «Результаты аграрной реформы П.А. Столыпина» | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Строка 33: | Строка 103: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | * [http://www.edu.ru/db/portal/obschee/index.htm Государственные образовательные стандарты] | ||
+ | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
+ | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
+ | |||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 17:28, 13 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 ...
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- История, 9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
В рамках проекта учащиеся знакомятся со следующими понятиями: реформа, община, хутор, отруб, кооперация, переселенческая политика, фермер. В рамках предмета история изучается тема "Столыпинская аграрная реформа". Учащиеся должны уметь по окончании курса:
- Анализировать социальные противоречия в российской деревне в начале 20 века.
- Соотносить даты и события в рамках реформы.
- Использовать текст учебника и исторического документа при ответе на вопросы о целях и направлениях аграрной реформы Столыпина.
- Показывать на исторической карте территоррии, куда были направлены переселенцы.
- Объяснять смысл изученных исторических событий и явлений.
- Определять на основе учебного материала причины и следствия аграрной реформы П.А. Столыпина.
После завершения проекта учащиеся смогут: определять основные цели и направления аграной реформы, находить, анализировать, сравнивать информацию сравнивать из разных источников по реформе П.А. Столыпина, формулировать, анализировать и решать проблемы, выявлять противоречия переселенческой аграрной политики.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- Какую пользу принесла реформа Столыпина России?
[править] Проблемные вопросы
- Какие мероприятия включала в себя аграрная реформа?
- Достиг ли Столыпин поставленных целей?
- Почему государство пошло на решение аграрного вопроса в России начала 20века?
- Почему реформа не была доведена до конца?
- Что стало основным объектом критики столыпина накануне реформы?
[править] Учебные вопросы
- В каком году началась реформа?
- Какие цели преследовала?
- С чего началась реформа?
- Зачем была разрушена крестьянская община?
- Сколько было создано фермерских хозяйств?
- Почему крестьяне переезжали в Сибирь?
[править] Визитная карточка проекта
[править] План проекта
Подготовительный этап
- Обсудить с родителями учащихся вопросы, связанные с проведением проекта, использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составить список родителей, желающих оказать какую-либо помощь.
- Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.).
- Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки.
- Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.
- При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками - участниками проекта.
Основной этап
- Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.
- Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.
- Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.
- Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.
- Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).
- Выставить отметки по результатам учебной работы.
Заключительный этап
- Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта.
- Вернуть оборудование, книги.
- Организовать презентацию итогов проекта
- Наградить отличившихся учеников грамотами.
- Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся "Цели аграрной реформы П.А.Столыпина"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Задания на закрепление пройденного материала по теме «Аграрная реформа П.А. Столыпина»
Вариант- 1 Ответьте на следующие вопросы:
- Почему необходимо было разрушить крестьянскую общину?
- Назовите цели проведения аграрной реформы Столыпина.
- С какой целью и куда осуществлялось переселение крестьян?
- Нарисуйте схему «Основные мероприятия аграрной реформы Столыпина»
Вариант-2 Ответьте на следующие вопросы:
- В каком году началась аграрная реформа Столыпина?
- Что такое фермерское хозяйство? Почему Столыпин хотел создать такие новые формы землевладения?
- На какие части делилась крестьянская община? Назовите разницу между этими формами землепользования.
- Нарисуйте схему «Результаты аграрной реформы П.А. Столыпина»