НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект "Аз,Буки - потом науки" Лысиковой Л.А. — различия между версиями
(→По окончании проекта) |
(→Подготовительный этап. Планирование проекта) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
=== Подготовительный этап. Планирование проекта === | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
| − | Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ | + | Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ. |
| − | Список необходимого оборудования (компьютеры, фотоаппарат | + | Список необходимого оборудования (компьютеры, фотоаппарат). |
| − | Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте | + | Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте. |
Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе. | Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе. | ||
Версия 10:21, 28 апреля 2011
Шаблон создан для участников Курсов: Intel Обучение для будущего, версия 10
Автор проекта
Лысикова Л.А
Предмет, класс
литературное чтение, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Знакомство с устным народным творчеством
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как народное искусство влиеет на развитие личности?
Проблемные вопросы
Что такое малые фольклорные и литературные формы?
Что такое фольклор?
Какие есть фольклорные и литературные формы?
Учебные вопросы
1.Что такое забавы и игры?
2.Что такое загадки?
3.Что такое сказки?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Подготовить необходимые материалы: список информационных источников, презентация проекта, алгоритм выполнения задания за компьютером, критерии для оценки работ.
Список необходимого оборудования (компьютеры, фотоаппарат).
Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте.
Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
Рассмотреть ученические работы, и если необходимо – скорректировать направление исследования, предложив дополнительные вопросы.
Разработать план действия каждого участника проекта
Сфотографировать учеников за работой.
Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
Оценить проделанную работу
Заключительный этап. Итоги
Представить результат проекта
Сфотографировать итоговые мероприятия по проекту
Наградить наиболее отличившихся учащихся
Оценивание работы участников
С помощью вводных вопросов выявляю уровень знаний по теме. Наблюдаю за творческой работой учащихся. Учитываю всю активную деятельность детей, связанную с приобретением знаний и умений и других показателей, формирующих личностные качества учащихся. Заполняю оценочный лист.
Вводная презентация (публикация) учителя
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Формирование групп.
Критерии оценивания презентации.
В ходе проекта
Критерии оценивания для групп учащихся.
По окончании проекта
Оценочный лист.
Итоговое обсуждение.
