Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск 2011 группа 5)

Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)

TEO Новосибирск 2011 Группа 5 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)

Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.

Команда A

Задача: Необходимо убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации и проведению проектов не оказались напрасными.

Проблема	Решение	Автор
Как учесть разный уровень учеников, участвующих в пректе	Создать задания разных видов по интересам	Мищенко
Как оценивать работу каждого участника проекта	Придумать диффернцированные формы оценивания	Жерякова
Как отследить индивидуальный вклад каждого учащегося в работу группы?	Создать контрольные листы, индивидуальные дневники, анкеты.	Немчикова
...	...	...

Команда B

Задача: Необходимо убедиться, что ученики, работая самостоятельно, обучаются тому, что действительно важно.

Проблема	Решение	Автор
Как повысить мотивацию учащихся к самостоятельной работе?	Предоставление учителем достаточной информации для самостоятельной работы.	Турунцева Ольга Владимировна, Фефелов Сергей Борисович, Новосельская Оксана Анатольевна)
Как контролировать самостоятельную работу учащихся?	Давать дозированные задания и проводить своевременный контроль.	Турунцева Ольга Владимировна, Фефелов Сергей Борисович, Новосельская Оксана Анатольевна)	...	...
...	...	...

Команда C

Задача: Необходимо обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах.

Проблема	Решение	Автор
как отследить работу каждого участника группы	распределения обязанностей в группе	Широкова В.В., Тряскина А.А., Тишкова М.С., Жиглова Н.В.,Чагина Т.Е.
	провести индивидуальное тестирование
	листы индивидуального контроля
	устное тезисное высказывание, написание эссе