НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 2) — различия между версиями
(→Команда B) |
(→Команда B) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
|Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как можно быть уверенным, что они обучаются тому, что важно | |Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как можно быть уверенным, что они обучаются тому, что важно | ||
| − | | | + | |Необходимо четко планировать как саму работу, так результаты проектной деятельности. |
|Глаголева Л.М. | |Глаголева Л.М. | ||
|- | |- | ||
Версия 09:21, 4 октября 2011
Практическая работа на тренинге (Модуль 2. Занятие 5)
TEO Новосибирск сентябрь 2011 Группа 2 очно-дистанционного курса Программы Intel® "Проектная деятельность в информационной и образовательной среде XXI века" (V 10.0)
Цель работы - обсудить проблемы и возможные решения для преподавания в модели личностно-ориентированного обучения, а также познакомиться с использованием вики-страниц.
Команда A
Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?
| Проблема | Решение | Автор |
| Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Необходимо научить учеников планировать свою деятельность- оценивать результаты выполнения этапов работы, а далее корректировать дальнейшее выполнение плана, исходя из анализа уже выполненного. | Брагина О.В. |
| Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными? | Необходимо создавать письменные дневники,проводить письменные и устные тесты, которые покажут как осваивают стандарты ученики и если нужно внести коррективы | Соловьёва И.В |
| ... | ... | |
| ... | ... |
Команда B
Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
| Проблема | Решение | Автор |
| Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как можно быть уверенным, что они обучаются тому, что важно | Необходимо четко планировать как саму работу, так результаты проектной деятельности. | Глаголева Л.М. |
| ттттт | ... | ... |
| аааааа | ... | ... |
| тттттт | ... | ... |
| ... | ... | ... |
Команда C
Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?
| Проблема | Решение | Автор |
| Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах? | Необходимо четкое распределение задач и роли каждого ученика. Участники проекта должны иметь представления о критериях оценивания каждого вида деятельности. Для фиксации результатов каждого ученика можно использовать индивидуальные опросные листы, анкеты, а также оценку группы. | Жукова С.В. |
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
| ... | ... | ... |
