НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проблемы и возможные решения в модели личностно-ориентированного обучения (Новосибирск, май-июнь 2010, группа 2) — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
| (не показаны 11 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [[TEO Новосибирск май-июнь 2010]] | ||
| + | |||
Вопрос: Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? | Вопрос: Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? | ||
| − | {| | + | {|border="1" |
|Проблемы | |Проблемы | ||
|Решения | |Решения | ||
| Строка 7: | Строка 12: | ||
|Создание условий для мотивации учащихся | |Создание условий для мотивации учащихся | ||
|наличие интересных заданий в проекте, создание групп по интересам | |наличие интересных заданий в проекте, создание групп по интересам | ||
| − | |Осокина Т.В | + | |[[Участник:Татьяна Осокина|Осокина Т.В]] |
|- | |- | ||
|Условия самоконтроля | |Условия самоконтроля | ||
|ведение дневника наблюдений, листа самоконтроля. | |ведение дневника наблюдений, листа самоконтроля. | ||
| − | |Пятаева И.Н | + | |[[Участник:Ирина Николаевна|Пятаева И.Н]] |
|- | |- | ||
|План прохождения проекта | |План прохождения проекта | ||
|контрольные точки, анкетирование | |контрольные точки, анкетирование | ||
| − | |Конципко Е.С. | + | |[[Участник:Евгения Конципко|Конципко Е.С.]] |
| − | | | + | |- |
| − | + | |Уход от конечной цели обучения | |
| − | + | |Обозначить, что должно быть на выходе: ответ на какой вопрос должны получить, какие навыки приобрести,... | |
| − | [[ | + | |[[Участник:Наталья Рябухина|Рябухина Н.А.]] |
| + | |- | ||
| + | |Отсутствие интереса к учебе | ||
| + | |Попробовать дать таким ученикам задания соответствующие его интересам | ||
| + | |Сидина И.Ю. | ||
| + | | | ||
Текущая версия на 17:45, 25 мая 2010
Вопрос: Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?
| Проблемы | Решения | Автор | |
| Создание условий для мотивации учащихся | наличие интересных заданий в проекте, создание групп по интересам | Осокина Т.В | |
| Условия самоконтроля | ведение дневника наблюдений, листа самоконтроля. | Пятаева И.Н | |
| План прохождения проекта | контрольные точки, анкетирование | Конципко Е.С. | |
| Уход от конечной цели обучения | Обозначить, что должно быть на выходе: ответ на какой вопрос должны получить, какие навыки приобрести,... | Рябухина Н.А. | |
| Отсутствие интереса к учебе | Попробовать дать таким ученикам задания соответствующие его интересам | Сидина И.Ю. |
