НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Пример работы выполненной на практическом семинаре Вики-технологии и сервисы Google 27.09.2011 — различия между версиями
(→Галерея изображений) |
|||
(не показаны 12 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 5: | Строка 5: | ||
'''Прогресс'''(''лат. progressus — движение вперёд, успех'') — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему. Противоположность — регресс. Социальный прогресс — глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от примитивных состояний (дикости) к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях. | '''Прогресс'''(''лат. progressus — движение вперёд, успех'') — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему. Противоположность — регресс. Социальный прогресс — глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от примитивных состояний (дикости) к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях. | ||
− | [[Файл:Intel Logo.jpg| | + | [[Файл:Intel Logo.jpg|150px|right|thumb|Компания Intel]] |
'''Развитие понятия''' | '''Развитие понятия''' | ||
Строка 61: | Строка 61: | ||
Изображение: Intel Logo.jpg|Компания Intel | Изображение: Intel Logo.jpg|Компания Intel | ||
</gallery> | </gallery> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Таблица для заполнения == | ||
+ | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai3gkYVF2KJSdEZuVlBnM0lIZXVGcjZmcXFoUU5NcEE Таблица для заполнения] | ||
== Электронные таблицы для просмотра == | == Электронные таблицы для просмотра == |
Текущая версия на 15:26, 8 ноября 2011
Содержание |
[править] Работа с текстом
[править] Прогре́сс
Прогресс(лат. progressus — движение вперёд, успех) — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к лучшему. Противоположность — регресс. Социальный прогресс — глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от примитивных состояний (дикости) к вершинам цивилизованного состояния, основанного на высших научно-технических, политико-правовых, нравственно-этических достижениях.
Развитие понятия
Идея о том, что человечество развивается по пути всё большего политического и социального прогресса, появляется в Эпоху Просвещения (правда, у Вольтера и Монтескьё она еще отсутствует, а популярна стала у поздних просветителей). Первым, кто изложил последовательную теорию прогресса, был аббат Сен-Пьер в своей книге «Замечания о непрерывном прогрессе всеобщего разума» (1737). Великая французская философия истории второй половины XVIII века, начавшаяся с «Рассуждений о последовательном прогрессе человеческого разума» Тюрго (1750) и увенчавшаяся «Очерками исторической картины прогресса человеческого разума» Кондорсе (1794) вписывается в идейную предысторию позитивизма. При этом сторонник просвещенного деспотизма Тюрго сохранят веру в провидение Божье как источник общего хода истории, тогда как в трудах его антиклерикально настроенного ученика Кондорсе вступил в силу чистый естественный закон прогресса, который, как с определенной осторожностью заметил автор, «почти так же надежен, как и закон природы». Однако понятие прогресса подвергается критике уже с начала XIX века. С точки зрения историзма, прогресс — это «секуляризованная христианская эсхатология, идея универсальной, достигаемой всем человечеством конечной цели, которая перемещена из сферы чудес и трансцендентности в сферу естественного объяснения и имманентности» (Фридрих Мейнеке). После Второй мировой войны, некоторые влиятельные мыслители, например Теодор Адорно, выражают сомнения в реальности социального прогресса. И. Р. Шафаревич критикует понятие "прогресса" как термина, присущего исключительно западной цивилизации.
Составляющие
Прогресс есть равномерное развитие следующих трех составляющих:
- социальной — процесс приближения общества к свободе и справедливости, ликвидации естественных причин, мешающих такому приближению;
- материальной — процесс наиболее полного удовлетворения материальных потребностей всех людей, ликвидации технических ограничений для такого удовлетворения;
- научной — процесс непрерывного, расширяющегося и углубляющегося познания окружающего мира, его освоение, как в микрокосмос, так и в макро, освобождение познания от рамок экономической целесообразности;
Проблема оценки динамики прогресса (ускорение и замедление)
Американский физик Джонатан Хюбнер считает, что уровень инноваций достиг максимума в 1873 г., и с тех пор постоянно снижается. По его мнению, сегодняшний уровень инноваций (7 важных технических изобретений на миллиард человек в год) примерно равен показателю 1600 г., а к 2024 г. он упадет до уровня "Темных веков", наступивших после падения Римской империи.
Хюбнер называет две возможные причины замедления прогресса:
- определенные направления науки и техники не развиваются из-за того, что они экономически невыгодны;
- способность людей поглощать знания подходит к концу, и в результате делать новые открытия становится все труднее.
Выводы Хюбнера подвергаются критике. Так, Рэй Курцвейл назвал его метод отбора данных "произвольным", а пропагандист нанотехнологий К. Эрик Дрекслер утверждает, что мерилом прогресса следует считать не сами изобретения, а имеющиеся в распоряжении человечества возможности. Даже в отсутствие крупных открытий мы можем передвигаться быстрее или получать более скоростной доступ к большему количеству информации. Американский специалист по менеджменту Бен Джонс утверждает, что, чтобы поддерживать прогресс за счет инноваций, приходится прикладывать все больше усилий - тратить все больше денег на научные исследования и конструкторские разработки, и постоянно увеличивать количество занятых в этой сфере. В результате деятельность среднестатистического изобретателя все менее значима. У него есть две гипотезы о причинах происходящего:
- изобретатели прошлого использовали те идеи, до которых было легче всего "дотянуться", а их преемником приходится прилагать больше усилий для решения более сложных проблем;
- из-за массы уже накопленных знаний потенциальным изобретателям приходится тратить больше времени на образование, и в результате период их активной жизни, посвященный собственно изобретательской деятельности, становится короче.
Так, Нобелевские лауреаты становятся все старше и это говорит о том, что открытия теперь требуют больше времени
[править] Работа с таблицами
Множители | Произведение |
11*2 | 22 |
6*3 | 18 |
22*1 | 22 |
[править] Публикация файлов в НовоВики
[править] Галерея изображений
Открытая образовательная среда НовоВики
[править] Таблица для заполнения
[править] Электронные таблицы для просмотра
Пример записи на мероприятие с подтверждением заявки и количеством свободных мест
[править] Электронные таблицы для заполнения
Пример использования таблиц для заполнения информации всеми, кто выйдет на таблицу
[править] Презентация
[править] Форма (анкеты, опросы и пр.)