|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | = Даты =
| |
| − |
| |
| − | '''05-09 апреля 2010 года'''
| |
| − |
| |
| − | = Место проведения =
| |
| − |
| |
| − | '''Городской центр информатизации "Эгида" г.Новосибирск'''
| |
| − |
| |
| − | = Цель тренинга =
| |
| − |
| |
| − | '''Освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"'''
| |
| − |
| |
| − | = Этапы семинара =
| |
| − |
| |
| − | == Подготовительный этап: ==
| |
| | | | |
| | '''Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:''' | | '''Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:''' |
| Строка 41: |
Строка 26: |
| | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ тем, как составить план оценивания деятельности учащихся в проекте] | | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentPlans/ тем, как составить план оценивания деятельности учащихся в проекте] |
| | | | |
| − | == Основной этап: ==
| |
| − |
| |
| − | === День первый ===
| |
| − | '''Ориентиры для работы'''
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !№ п/п
| |
| − | !Тема занятия
| |
| − | !Что делаем?
| |
| − | !Какие результаты должны быть достигнуты?
| |
| − | |-
| |
| − | |1
| |
| − | |Программа Intel "Обучение для будущего". Планы программы.
| |
| − | |Знакомимся друг с другом и презентацией программы Intel.
| |
| − | |Представление о планах программы Intel "Обучение для будущего" для г. Новосибирска
| |
| − | |-
| |
| − | |2
| |
| − | |ИКТ-практикум: Технология Вики-Вики.
| |
| − | |Работаем в WEB2.0
| |
| − | |Оформлены личные страницы участников, сделаны заготовки для дальнейшей публикации проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |3
| |
| − | |ИКТ-практикум: Документы Google.
| |
| − | |Работаем в WEB2.0
| |
| − | |Заполнена совместная таблица данных
| |
| − | |-
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | === День второй===
| |
| − |
| |
| − | '''Ориентиры для работы'''
| |
| − |
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !№ п/п
| |
| − | !Тема занятия
| |
| − | !Что делаем?
| |
| − | !Какие результаты должны быть достигнуты?
| |
| − | |-
| |
| − | |1
| |
| − | |ИКТ-практикум: обмен идеями на форуме для совместной учебной деятельности (скайп, блоги, форумы, конференции)
| |
| − | |Работаем в WEB2.0
| |
| − | |Получен опыт работы по созданию сообщений в блогах и форумах.
| |
| − | |-
| |
| − | |2
| |
| − | |ИКТ-практикум
| |
| − | |Работаем в WEB2.0
| |
| − | |Создано "личное" сообщество для формирования материалов проекта
| |
| − | |-
| |
| − | |3
| |
| − | |Чему и как учиться и учить в XXI веке? Обучение с использованием метода проектов. Знакомство с реальными учебными проектами.
| |
| − | |Знакомимся с целью и задачами курса, идеями, посвященными планированию проектов и с педагогической технологией "Метод проектов". Изучаем [http://narod.ru/disk/1005207000/Визитка_шаблон.doc.html шаблон визитной карточки проекта].
| |
| − | |[http://narod.ru/disk/1005207000/Визитка_шаблон.doc.html Шаблон визитной карточки проекта] сохранить в личную папку на ПК и заполнить в нем информацию об авторе. На личной wiki-странице портфолио проекта также заполнить информацию об авторе.
| |
| − | |-
| |
| − | |4
| |
| − | |Планирование учебного проекта. Соответствие темы учебного проекта и [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 государственных образовательных стандартов]. Разработка направляющих вопросов проекта в соответствии с [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 ФГОС].
| |
| − | |Выбираем учебную тему или раздел для проекта. Анализируем [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 ГОС] на предмет выбора темы для учебного проекта. Определяем дидактические цели проекта, основанные на [http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 ФГОС], и перечень желаемых умений, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта. Формулируем вопросы, направляющие проект.
| |
| − | |На wiki-странице портфолио проекта заполняем раздел "Вопросы, направляющие проект". В шаблоне визитной карточки проекта редактируем "Описание проекта", "Основа проекта", "Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения".
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === День третий ===
| |
| − |
| |
| − | '''Ориентиры для работы'''
| |
| − |
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !№ п/п
| |
| − | !Тема занятия
| |
| − | !Что делаем?
| |
| − | !Какие результаты должны быть достигнуты?
| |
| − | |-
| |
| − | |1
| |
| − | | Совместное обучение через интернет. Выбор средств общения в интернете.
| |
| − | |Обсуждение возможностей использования интернет-ресурсов для поиска информации для подготовки материалов проекта, общения и сотрудничества участников учебного проекта.
| |
| − | |Сформировано представление о формах совместной работы средствами интернет. Каждым разработчиком проекта определены эффективные приемы для организации работы участников для достижения целей проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |2
| |
| − | | Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов.
| |
| − | |Анализ и дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов в учебной деятельности.
| |
| − | |Создан список источников информации с учетом рекомендаций по использованию авторских материалов.
| |
| − | |-
| |
| − | |3
| |
| − | | Визитная карточка и портфолио проекта.
| |
| − | |Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Продумываем план проведения проекта.
| |
| − | |В шаблоне визитной карточки проекта в разделе «Детали проекта» заполнены пункты «Предварительные навыки», «Процедуры обучения». На личной wiki-странице портфолио проекта заполнен «План проведения проекта».
| |
| − | |-
| |
| − | |4
| |
| − | | Разработка вводной презентации учителя.
| |
| − | |Обсуждение и разработка вводных презентаций к проекту. [http://www.edu54.ru/node/58360 Представление и рецензирование вводных презентаций в блоге занятия.] Корректировка презентаций с учетом высказанных коллегами рекомендаций. Публикация готовой вводной презентации учителя.
| |
| − | |Создана презентация учителя по введению в проект. Презентация опубликована автором в блоге занятия. Даны две мини-рецензии на презентации коллег. При необходимости сделаны корректировки вводной презентации. Вводная презентация учителя опубликована в интернете, в портфолио проекта сделана ссылка на неё.
| |
| − | |-
| |
| − | |5
| |
| − | | Планирование работы от имени учащегося.
| |
| − | |Обзор и анализ примеров работ учащихся в различных ИКТ средах. Обсуждение: как работа учащегося позволяет ответить на вопросы, направляющие проект; как работа учащегося демонстрирует его знания и умения. Выбор целесообразного инструментария для представления работ учащихся в проекте. Подготовка примеров работ учащихся.
| |
| − | |Определены формы работ учащихся в проекте, кратко обозначено содержание работ. Разработаны примеры работ учащихся. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Примеры продуктов проектной деятельности учащихся".
| |
| − | |-
| |
| − | |6
| |
| − | | Изучение стратегий оценивания. Разработка средств оценивания работ учащихся. Вовлечение учащихся в процесс оценивания.
| |
| − | |Изучение стратегий оценивания и путей их внедрения в практику учебной проектной деятельности. Обсуждение трудностей и возможных решений при вовлечении учащихся в процесс оценивания. Разработка плана и средств оценивания в проекте. Оценка примера работы учащегося с использованием разработанных средств оценивания.
| |
| − | |На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию". В шаблоне визитной карточки проекта заполнен раздел "План оценивания". Примеры разработанных средств оценивания опубликованы, в портфолио проекта сделаны ссылки на них.
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | === День четвертый ===
| |
| − |
| |
| − | '''Ориентиры для работы'''
| |
| − |
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !№ п/п
| |
| − | !Тема занятия
| |
| − | !Что делаем?
| |
| − | !Какие результаты должны быть достигнуты?
| |
| − | |-
| |
| − | |1
| |
| − | | Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию.
| |
| − | |Изучение способов дифференциации обучения. Разработка системы оценивания, поощряющая саморазвитие учащихся. Создание средств оценивания для самоконтроля учащихся.
| |
| − | |Разработан пример материала для оценивания саморазвития учащегося. Ресурс опубликован, в портфолио проекта сделаны ссылки на него.
| |
| − | |-
| |
| − | |2
| |
| − | |Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся.
| |
| − | |Тренинг «Вопросы, которые мы задаем»
| |
| − | |Сформировано представление о разных уровнях учебных вопросов, получены навыки составления вопросов разного уровня для мотивации саморазвития учащихся в ходе проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |3
| |
| − | |Разработка материалов по сопровождению и поддержке успешной работы учеников.
| |
| − | |Знакомство с разными видами и формами материалов для поддержки успешной работы учеников. Обсуждение проблем и трудностей создания и применения дифференцированных инструкций. Разработка ресурса для поддержки индивидуальной работы учащихся. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта.
| |
| − | |Разработан и опубликован ресурс для эффективного сопровождения учащихся в проекте. Внесены соответствующие изменения в визитную карточку и портфолио проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |4
| |
| − | | Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. Интернет-ресурсы для педагога.
| |
| − | |Определение интернет-ресурсов для сопровождения и поддержки работы учащихся в проекте. Поиск ресурсов и дополнительных возможностей для профессионального развития педагога.
| |
| − | |Сформированы «библиотеки» ссылок на интернет-ресурсы для учащихся и педагогов. Заполнены соответствующие разделы визитной карточки и портфолио проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |5
| |
| − | | Разработка плана реализации проекта в школе.
| |
| − | |Обзор примеров планов реализации проекта в школе. Разработка плана реализации собственного учебного проекта.
| |
| − | |Разработан и опубликован план реализации проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |6
| |
| − | | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта.
| |
| − | |Анализируем визитную карточку и портфолио проекта на соответствие поставленным целям и задачам, требованиям ГОС. Вносим дополнения и изменения в визитную карточку и портфолио проекта.
| |
| − | |Доработаны все разделы визитной карточки и портфолио проекта.
| |
| − |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | === День пятый ===
| |
| − |
| |
| − | '''Ориентиры для работы'''
| |
| − |
| |
| − | {| border=1
| |
| − | !№ п/п
| |
| − | !Тема занятия
| |
| − | !Что делаем?
| |
| − | !Какие результаты должны быть достигнуты?
| |
| − | |-
| |
| − | |1
| |
| − | |Организационные вопросы. Отчётность тьютора.
| |
| − | |Знакомимся с отчётной для тьютора информацией, сроками подачи отчётов
| |
| − | |Шаблоны заполнения отчётов и сертификатов
| |
| − | |-
| |
| − | |2
| |
| − | | Управление информационно-технологической деятельностью учащихся.
| |
| − | |Знакомство с примерами документов по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся. Создание документа по управлению ИТ деятельностью учащихся.
| |
| − | |Создан и опубликован документ по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся в проекте.
| |
| − | |-
| |
| − | |3
| |
| − | | Планирование защиты проекта.
| |
| − | |Планирование обсуждения и анализа результатов проекта, представление учащимися своей работы в проекте. Подготовка к презентации портфолио проекта.
| |
| − | |Портфолио проекта подготовлен к презентации.
| |
| − | |-
| |
| − | |4
| |
| − | |Корректировка визитной карточки и портфолио проекта.
| |
| − | |Заключительная доработка и публикация визитной карточки и портфолио проекта.
| |
| − | |Опубликованы визитная карточка и портфолио проекта.
| |
| − | |-
| |
| − | |5
| |
| − | |Представление и защита портфолио проекта.
| |
| − | |Обзор портфолио проектов коллег.
| |
| − | |Опубликованы отзывы к портфолио коллег.
| |
| − | |-
| |
| − | |6
| |
| − | |Подведение итогов обучения. Оценивание курса.
| |
| − | |Рефлексия итогов обучения. Анкетирование
| |
| − | |
| |
| − | |}
| |
| − |
| |
| − | == Заключительный этап ==
| |
| − | *Доработайте свой проект с учетом рекомендаций, полученных от коллег.
| |
| − | *Задайте вопросы, которые у Вас остались пока без ответа.
| |
| − | *Оставьте свои сообщения "в нижней части" семинара.
| |
| − | *Ответьте на ключевые вопросы учебного пособия на форуме].
| |
| − | *Заполните [http://www.iteach.ru/feedback/survey.php?id=43 анкету выходного контроля].
| |
| − |
| |
| − | <font color="A52A2A">
| |
| − |
| |
| − | '''Друзья, не забывайте, пожалуйста, заполнять ежедневно рефлекcивный блог и оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!'''
| |
| − | </font>
| |
| − |
| |
| − | '''Если Вам пока не хватаем материала в Новосибирской Вики, то Вы можете его "позаимствовать" с (!!!не забудьте про авторские права!!!):'''
| |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Летописи.ру]
| |
| − | *[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Региональных учебных Вики]
| |
| − | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 Intel-wiki]
| |
| − | *[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]
| |
| − | '''Для быстрого поиска используйте категории и теги!'''
| |
| | | | |
| | '''Полезные статьи:''' | | '''Полезные статьи:''' |
| Строка 302: |
Строка 83: |
| | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D1%82 Портфолио проекта Как компьютер нас понимает?], автор В.П.Жуланова | | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%BD%D0%B0%D1%81_%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%B5%D1%82 Портфолио проекта Как компьютер нас понимает?], автор В.П.Жуланова |
| | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2 Портфолио проекта Путешествие в мир музыкальных инструментов], автор Т.Н.Захарова | | *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2 Портфолио проекта Путешествие в мир музыкальных инструментов], автор Т.Н.Захарова |
| − |
| |
| − | = Фотоматериалы с семинара =
| |
| − |
| |
| − | <gallery caption=' Мы вместе! '>
| |
| − |
| |
| − | Изображение:Интел Новосибирск апрель 2010 1.JPG|
| |
| − | Изображение:Интел Новосибирск апрель 2010 2.JPG|
| |
| − | Изображение:Интел Новосибирск апрель 2010 3.JPG|
| |
| − | Изображение:Интел Новосибирск апрель 2010 4.JPG|
| |
| − |
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | = Блок рефлексии =
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Фраза дня ==
| |
| − |
| |
| − | День первый
| |
| − | * ... - это что-то новое или мы давно этим занимаемся?
| |
| − | * хорошо... :)
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | День второй
| |
| − | * Ранее не доводилось работать с формами сайта Google.Документы. Неплохой инструмент.
| |
| − | * Повторение - мать учения!
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | День третий
| |
| − | *Тренинги, тренинги, тренинги... ;)
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | День четвертый
| |
| − | * Очень жаль, что про блок рефликсии забыли... Мне нравится, что данный курс "разбавился" различными интересными тренингами, которые можно применять в обучении для развития навыков XXI века.
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − | День пятый
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − | == Мысли о Новом курсе ==
| |
| − |
| |
| − | * Занятьненько! Забавненько! Разобраться бы...
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − |
| |
| − | == Отзывы участников о курсах ==
| |
| − | * Мне очень понравилось! Динамично, увлекательно, познавательно. Спасибо!
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
| − | *
| |
