НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Оценивание работы учащихся по поекту Письменность как признак развития цивилизации — различия между версиями
(Новая страница: «Оценивание: 1. Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта 2. Повседневное …») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Оценивание: | Оценивание: | ||
| + | |||
1. Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта | 1. Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта | ||
| + | |||
2. Повседневное наблюдение за работой учащихся | 2. Повседневное наблюдение за работой учащихся | ||
| + | |||
3. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы по следующим позициям: | 3. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы по следующим позициям: | ||
| + | |||
• Поиск материала в печатных изданиях | • Поиск материала в печатных изданиях | ||
| + | |||
• Поиск материала в интернете | • Поиск материала в интернете | ||
| + | |||
• Участие в создании буклета | • Участие в создании буклета | ||
| + | |||
• Участие в создании презентации | • Участие в создании презентации | ||
| + | |||
Подбор материала | Подбор материала | ||
| + | |||
Анализ материала при составлении таблицы (схемы, диаграммы) | Анализ материала при составлении таблицы (схемы, диаграммы) | ||
| + | |||
Техническое выполнение презентации | Техническое выполнение презентации | ||
| + | |||
Проверка точности информации и орфографической грамотности | Проверка точности информации и орфографической грамотности | ||
| + | |||
Соответствие теме | Соответствие теме | ||
| + | |||
• Участие в создании иллюстрации | • Участие в создании иллюстрации | ||
| + | |||
• Выступление | • Выступление | ||
| − | 4. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме. | + | |
| + | 4. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, | ||
| + | формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме. | ||
| + | |||
5. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку). | 5. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку). | ||
Версия 10:52, 9 апреля 2010
Оценивание:
1. Вводное анкетирование по вопросам, проблемам и теме проекта
2. Повседневное наблюдение за работой учащихся
3. Ведущий (ученик) в каждой группе составляет таблицу участия каждого в разработке по вопросу группы по следующим позициям:
• Поиск материала в печатных изданиях
• Поиск материала в интернете
• Участие в создании буклета
• Участие в создании презентации
Подбор материала
Анализ материала при составлении таблицы (схемы, диаграммы)
Техническое выполнение презентации
Проверка точности информации и орфографической грамотности
Соответствие теме
• Участие в создании иллюстрации
• Выступление
4. эссе – 5-минутное свободное сочинение с целью подведения итогов проекта и, фиксирования, формулировавшихся в ходе проекта проблем, гипотез, мыслей и выводов по теме.
5. Итоговое оценивание в виде оценок с учетом отчета ведущего группы (возможно выставление оценок по нескольким предметам - истории, информатике, литературе, русскому языку).
