Организация проектной деятельности школьников. Проект «Школьный Scratch» — различия между версиями

Версия 15:37, 9 апреля 2013

Автор проекта

Хлобыстов Владимир Васильевич,

учитель информатики

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа №192",

раб. тел. 317-69-69,

e-mail: vhlob@mail.ru.

Тема проекта

Школьный Scratch

Краткая аннотация проекта

Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний и умений, но и пробудить их стремление к самообразованию, реализации своих способностей. Необходимым условием развития этих процессов является активизация учебно-познавательной деятельности. Важная роль в решении этой задачи отводится новым информационным технологиям. Все это позволяет обеспечить для большинства учеников переход от пассивного усвоения учебного материала к активному, осознанному овладению знаниями. Компьютерные технологии создают большие возможности активизации учебной деятельности. В данном проекте отрабатывается применение новых информационных технологий на уроках информатики и ИКТ, так и во внеурочной деятельности, а именно среда программирования Scratch. Scratch — это визуальная объектно-ориентированная среда программирования для обучения школьников младших и средних классов. Scratch может быть использован для обучения: педагог с учащимися на базе Scratch создают новый контент, учатся. Результаты этой деятельности открыты для просмотра, также осваиваются интернет-технологии. Возможна коллективная работа над проектами Scratch.

Постановка проблемы

Современное общество предъявляет новые требования к уровню учеников. В связи с этим в настоящее время много внимания уделяется использованию новейших ИКТ на уроке. Данную программу отличает простота, доступность и надёжность, возможность создавать собственный контент как индивидуально, так и коллективно.

Цель и задачи проекта

Основная цель:

внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий.

Основные задачи:

• разработка учебных материалов,
• раскрыть для учеников потенциал среды программирования Scratch.

Сроки реализации проекта

С 5 апреля 2013 года по 15 мая 2013 года.

Методы реализации проекта

Метод проектов

Основа метода проектов - развитие творческих способностей, критического мышления, а также умения свободно ориентироваться в информационном поле. Scratch как нельзя лучше, подходит для проектной деятельности. Даже небольшой ученический проект будет иметь свою цель, ученик выполнит определённые шаги по её достижению и в итоге представит результат, который станет неотъемлемой частью проекта. Учащиеся используют программу Scratch для урочной и внеурочной деятельности, создают проекты, что способствует овладению компьютерной грамотности с одной стороны. Кроме того, компьютерные технологии являются средством обучения, т.к. учащиеся самостоятельно добывают информацию, учатся ее обрабатывать, представлять сообществу, доказывать и отстаивать свою точку зрения. Проектная деятельность с использованием информационных технологий приводит к следующим положительным результатам:

• работа над проектом соответствует характеру современного труда, развивает умения самостоятельно работать;
• на деятельностную основу поставлена самоподготовка;
• реализуется возможность учащихся перерабатывать громадный поток информации, которые они получают, и стремление к самостоятельности;
• возрастающий интерес ребят к предмету, их успехи на олимпиадах и конкурсах.

Технология обучения

Программы на Scratch состоят из графических блоков, подписи к которым зависят от выбранного для интерфейса языка.

Для обучения среде программирования Scratch необходимо выполнить следующие шаги.

Учашимся необходимо зарегистрироваться на сайте Scratch.

Учащиеся должны скачать и установить среду Scratch на свой компьютер.

Перед началом работы рассмотреть интерфейс среды Scratch, изучить команды. При работе с Scratch необходимо использовать следующую инстукцию "Язык команд Scratch".

Творческие работы

Творческие работы учеников представлены в таблице проектов.

План реализации проекта

• 1 этап – организационный (с 5 апреля 2013 г.).
• 2 этап - обучение (с 10апреля 2013 г.).
• 3 этап - разработка проектов с использованием Scratch (с 20 апреля 2013 г.).
• 4 этап - представление созданных проектов на уроках и их защита (5 мая 2013 г.).
• 5 этап - подведение итогов (15 мая 2013 г.).

Ожидаемые результаты

Ожидаемый общий результат:

1. Повышение качества обучения.
2. Повышение творческой активности учащихся и интереса к предмету.
3. Благодаря использованию ИКТ в работе:

• развиваются коммуникативные навыки работы, как в группе,
• становление активной творческой и жизненной позиций во всех областях деятельности, включая учебную;
• принятие нравственных норм и правил совместной деятельности, межкультурного взаимодействия, т.е. воспитание толерантности.

Оценка качества реализации проекта

Проверку достигаемых учениками образовательных результатов я провожу в следующих формах:

1. Текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий.
2. Взаимооценка учащимися работ друг друга, или работ, выполненных в группах.
3. Публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных и групповых).

Критерии оценки проектов представлены в оценочной таблице.

Практическая значимость результатов

Применение Scratch в учебном процессе способствует:

1. Повышению качества обучения.
2. Отработке общеучебных навыков рациональной организации учебного труда.
3. Эффективной организации познавательной деятельности учащихся и формированию высокого уровня мотивации, интереса к учебной деятельности.
4. Развитию у каждого школьника собственной образовательной траектории в связи с появлением неограниченных возможностей для индивидуализации и дифференциации учебного процесса.
5. Распространению опыта работы.