Организация проектной деятельности школьников. Проект «Школьный Scratch» — различия между версиями

Версия 10:49, 9 апреля 2013

Автор проекта

Хлобыстов Владимир Васильевич, учитель информатики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска "Средняя общеобразовательная школа №192",

раб. тел. 317-69-69,

e-mail: vhlob@mail.ru

Тема проекта

Школьный Scratch

Краткая аннотация проекта

Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний и умений, но и пробудить их стремление к самообразованию, реализации своих способностей. Необходимым условием развития этих процессов является активизация учебно-познавательной деятельности. Важная роль в решении этой задачи отводится новым информационным технологиям. Все это позволяет обеспечить для большинства учеников переход от пассивного усвоения учебного материала к активному, осознанному овладению знаниями. Компьютерные технологии создают большие возможности активизации учебной деятельности. В данном проекте отрабатывается применение новых информационных технологий на уроках информатики и ИКТ, так и во внеурочной деятельности, а именно программа Scratch. . Они могут быть использованы для обучения: педагог с учащимися на базе Scratch создают новый контент, учатся. Результаты этой деятельности открыты для просмотра, также осваиваются интернет-технологии.

Постановка проблемы

Современное общество предъявляет новые требования к уровню учеников. В связи с этим в настоящее время много внимания уделяется использованию новейших ИКТ на уроке. Данную программу отличает простота, доступность и надёжность, возможность создавать собственный контент как индивидуально, так и коллективно.

Цель и задачи проекта

Основная цель:

внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий.

Основные задачи:

разработка и внедрение учебных материалов, ориентированных на активные методы учебной работы школьников.

Сроки реализации проекта

Методы реализации проекта

Технология обучения

Учащиеся используют программу Scratch для урочной и внеурочной деятельности, создают материалы, что способствует овладению компьютерной грамотности с одной стороны. Кроме того, компьютерные технологии являются средством обучения, т.к. учащиеся самостоятельно добывают информацию, учатся ее обрабатывать, представлять сообществу, доказывать и отстаивать свою точку зрения. Проектная деятельность с использованием информационных технологий приводит к следующим положительным результатам:

• работа над проектом соответствует характеру современного труда, развивает умения самостоятельно работать;
• на деятельностную основу поставлена самоподготовка;
• реализуется возможность учащихся перерабатывать громадный поток информации, которые они получают, и стремление к самостоятельности;
• возрастающий интерес ребят к предмету, их успехи на олимпиадах и конкурсах.

Учашимся необходимо зарегистрироваться на сайте Scratch.

Учащимся необходимо скачайть и установить среду Scratch на свой компьютер. При работе с Scratch необходимо использовать следующую инстукцию.

План реализации проекта

Ожидаемые результаты

Ожидаемый общий результат:

1. Повышение качества обучения.
2. Повышение творческой активности учащихся и интереса к предмету.
3. Благодаря использованию ИКТ в работе:

• развиваются коммуникативные навыки работы, как в группе, так и со своими сверстниками через Интернет;
• становление активной творческой и жизненной позиций во всех областях деятельности, включая учебную;
• принятие нравственных норм и правил совместной деятельности, межкультурного взаимодействия, т.е. воспитание толерантности.

Оценка качества реализации проекта

Проверку достигаемых учениками образовательных результатов я провожу в следующих формах:

• Текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий.
• Взаимооценка учащимися работ друг друга, или работ, выполненных в группах.
• Публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных и групповых).

Практическая значимость результатов

Применение Scratch в учебном процессе способствует:

1. Повышению качества обучения.
2. Отработке общеучебных навыков рациональной организации учебного труда.
3. Эффективной организации познавательной деятельности учащихся и формированию высокого уровня мотивации, интереса к учебной деятельности.
4. Развитию у каждого школьника собственной образовательной траектории в связи с появлением неограниченных возможностей для индивидуализации и дифференциации учебного процесса.
5. Распространению опыта работы.