НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Обсуждение:Проект Красная книга глазами детей — различия между версиями
Наталия (обсуждение | вклад) (Отзыв о проекте Красная книга глазами детей) |
Наталия (обсуждение | вклад) (→Отзыв о проекте Красная книга глазами детей) |
||
Строка 2: | Строка 2: | ||
Тема проекта очень интересна и своей актуальностью, и своим содержанием, и воспитательной направленностью. Учитель в ходе работы над проектом воспитывает бережное отношение к природе, начинает формировать экологическую грамотность ребёнка (это длительный процесс), развивает наблюдательность, акцентирует внимание (причём не сам проговаривает, а при помощи поиска, исследования подводит учеников в выводу) на то, что нужно жить в мире и согласии с природой. | Тема проекта очень интересна и своей актуальностью, и своим содержанием, и воспитательной направленностью. Учитель в ходе работы над проектом воспитывает бережное отношение к природе, начинает формировать экологическую грамотность ребёнка (это длительный процесс), развивает наблюдательность, акцентирует внимание (причём не сам проговаривает, а при помощи поиска, исследования подводит учеников в выводу) на то, что нужно жить в мире и согласии с природой. | ||
+ | |||
Работая над проектом, дети не только знакомятся с растениями и животными Красной книги, создают презентации, представляют свои исследования, но и начинают овладевать навыками высокого мышления. Очень важно то, что они вступают в диалог, учатся слушать и слышать, учатся понимать других, работать в группе. | Работая над проектом, дети не только знакомятся с растениями и животными Красной книги, создают презентации, представляют свои исследования, но и начинают овладевать навыками высокого мышления. Очень важно то, что они вступают в диалог, учатся слушать и слышать, учатся понимать других, работать в группе. | ||
+ | |||
Заявленные цели и задачи в ходе проекта реализуются. Вопросы, начиная от основополагающего и заканчивая учебными, соответствуют теме проекта, цели проекта и раскрываются полно. Очень яркие и красочные буклет к проекту и презентация, текстовое наполнение буклета поражает своей глубиной, привлекают внимание слова о том, что "за твою (Земля) судьбу мы все в ответе". Формирование ответственности за свои дела и поступки - это важная работа. | Заявленные цели и задачи в ходе проекта реализуются. Вопросы, начиная от основополагающего и заканчивая учебными, соответствуют теме проекта, цели проекта и раскрываются полно. Очень яркие и красочные буклет к проекту и презентация, текстовое наполнение буклета поражает своей глубиной, привлекают внимание слова о том, что "за твою (Земля) судьбу мы все в ответе". Формирование ответственности за свои дела и поступки - это важная работа. | ||
+ | |||
Учитель представил большое количество разнообразных материалов по формирующему и итоговому оцениваю. Эти материалы содержат в себе все необходимые критерии, по которым можно судить о степени вхождения учащегося в тему проекта, о совместной работе в группе, о своей, индивидуальной работе. Критерии в представленном оценивании понятны, доступны. В этом проекте любой ученик почувствует себя успешным, даже если у него не всегда всё получается. | Учитель представил большое количество разнообразных материалов по формирующему и итоговому оцениваю. Эти материалы содержат в себе все необходимые критерии, по которым можно судить о степени вхождения учащегося в тему проекта, о совместной работе в группе, о своей, индивидуальной работе. Критерии в представленном оценивании понятны, доступны. В этом проекте любой ученик почувствует себя успешным, даже если у него не всегда всё получается. | ||
+ | |||
Яна Вадимовна представила разные материалы по сопровождению и поддержке проекта, что, безусловно, скажется и на его качестве: школьники не будут брошены в огромное информационное поле, в котором можно утонуть, а получат чёткие указания и смогут выбрать из предложенного всё необходимое. | Яна Вадимовна представила разные материалы по сопровождению и поддержке проекта, что, безусловно, скажется и на его качестве: школьники не будут брошены в огромное информационное поле, в котором можно утонуть, а получат чёткие указания и смогут выбрать из предложенного всё необходимое. | ||
+ | |||
Проект очень интересный. В ходе данного проекта предполагается не только кропотливая работа учеников (они только учатся работать в проекте), но и не менее кропотливая работа учителя (информационная, организационная, психологическая). | Проект очень интересный. В ходе данного проекта предполагается не только кропотливая работа учеников (они только учатся работать в проекте), но и не менее кропотливая работа учителя (информационная, организационная, психологическая). | ||
+ | |||
Яна Вадимовна, тестирование на знание Красной книги заявлено, а с самого материала нет. | Яна Вадимовна, тестирование на знание Красной книги заявлено, а с самого материала нет. |
Версия 17:20, 11 ноября 2010
Отзыв о проекте Красная книга глазами детей
Тема проекта очень интересна и своей актуальностью, и своим содержанием, и воспитательной направленностью. Учитель в ходе работы над проектом воспитывает бережное отношение к природе, начинает формировать экологическую грамотность ребёнка (это длительный процесс), развивает наблюдательность, акцентирует внимание (причём не сам проговаривает, а при помощи поиска, исследования подводит учеников в выводу) на то, что нужно жить в мире и согласии с природой.
Работая над проектом, дети не только знакомятся с растениями и животными Красной книги, создают презентации, представляют свои исследования, но и начинают овладевать навыками высокого мышления. Очень важно то, что они вступают в диалог, учатся слушать и слышать, учатся понимать других, работать в группе.
Заявленные цели и задачи в ходе проекта реализуются. Вопросы, начиная от основополагающего и заканчивая учебными, соответствуют теме проекта, цели проекта и раскрываются полно. Очень яркие и красочные буклет к проекту и презентация, текстовое наполнение буклета поражает своей глубиной, привлекают внимание слова о том, что "за твою (Земля) судьбу мы все в ответе". Формирование ответственности за свои дела и поступки - это важная работа.
Учитель представил большое количество разнообразных материалов по формирующему и итоговому оцениваю. Эти материалы содержат в себе все необходимые критерии, по которым можно судить о степени вхождения учащегося в тему проекта, о совместной работе в группе, о своей, индивидуальной работе. Критерии в представленном оценивании понятны, доступны. В этом проекте любой ученик почувствует себя успешным, даже если у него не всегда всё получается.
Яна Вадимовна представила разные материалы по сопровождению и поддержке проекта, что, безусловно, скажется и на его качестве: школьники не будут брошены в огромное информационное поле, в котором можно утонуть, а получат чёткие указания и смогут выбрать из предложенного всё необходимое.
Проект очень интересный. В ходе данного проекта предполагается не только кропотливая работа учеников (они только учатся работать в проекте), но и не менее кропотливая работа учителя (информационная, организационная, психологическая).
Яна Вадимовна, тестирование на знание Красной книги заявлено, а с самого материала нет.