НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Обобщающий творческий урок в 3 классе по теме "Множество" — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (→Проекты детей) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | [http://wiki.nios.ru/index.php/Участник:Судьба Окунева Наталья Александровна] учитель информатики и ИКТ | ||
март 2014 г | март 2014 г | ||
Текущая версия на 17:35, 31 марта 2014
[править] Проект Множество
[править] Автор проекта
Окунева Наталья Александровна учитель информатики и ИКТ март 2014 г
[править] Использованные сервисы
- Документы Google (формы, рисунки)
[править] Цель
- продолжить знакомство с понятиями “множество”, “элемент множества”;
- способствовать развитию у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать;
- учить детей рассуждать и доказывать;
- способствовать развитию мышления, памяти, внимания;
- способствовать развитию речи;
- развивать познавательную деятельность учащихся;
- развивать желание самостоятельно разбираться в проблемных ситуациях;
- развивать интерес к предмету;
- воспитывать дружелюбные отношения в ученическом коллективе.
[править] Задачи
1. Обучающие – повторение, закрепление и углубление знаний учащихся; формирование практических умений в программе Paint; 2. Развивающие – развитие приемов умственной деятельности, логического мышления, внимания, воображения. 3. Воспитательные – воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, ответственность за свою работу.
[править] Актуальность проблемы
В школьных курсах математики и информатики изучается важная тема «Множества». Знакомство с множествами и операциями над ними имеет важное значение для дальнейшего изучения многих вопросов школьной программы, как по математике, так и по информатике, что способствует интенсивному развитию мыслительных операций и речи учащихся. Детям постоянно приходится сравнивать объекты, выявлять в них сходство и различие, классифицировать, строить обобщения, выражать это в речи и обосновывать наблюдаемые свойства и отношения.
[править] Планируемые результаты
Созание проекта по теме множества сравнение проектов
[править] Предмет, класс
3 класс начальная школа
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на создание поделки по теме "Множество". Дети учатся изготавливать поделки, анализировать, создавать презентации для своей работы.
[править] Проблема проекта
Жил-был мудрец, который всё знал. Один человек хотел доказать, что мудрец далеко не всё знает. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “ Скажет живая – я её умертвлю, скажет мёртвая – выпущу”.
– А вы как думаете, что сказал мудрец? Мудрец, подумав, ответил: “Всё в твоих руках”.
Разгадай ребус
[править] Вопросы, направляющие проект
Притча
«Парадокс брадобрея".
«Парадокс брадобрея"
Одному солдату было приказано брить тех и только тех солдат его взвода, которые сами себя не бреют. Неисполнение приказа в армии, как известно, тягчайшее преступление. Однако возник вопрос, брить ли этому солдату самого себя. Если он побреется, то его следует отнести к множеству солдат, которые сами себя бреют, а таких брить он не имеет права. Если же он себя брить не будет, то попадёт во множество солдат, которые сами себя не бреют, а таких солдат согласно приказу он обязан брить.
[править] Основополагающий вопрос
[править] Алгоритм работы над проектом
[править] План проекта
I этап - Подготовительный
1. Планирование работы.
2. Формулирование проблемы проекта.
II этап - Основной
1. Определение методов и инструментов исследования.
2. Знакомство учащихся с критериями оценивания проекта
3. Работа групп по изучению материала.
4. Представление результатов работы.Защита проекта
5. Рефлексия
III этап - Заключительный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта
2. Самооценка и взаимооценка групп
3. Оценка учителем деятельности учеников
[править] Изготовление проекта
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
[править] Защита проекта
Множества on PhotoPeach
