НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
МБОУ Гимназия №5. Природно-хозяйственные зоны. Урок. 03.04.2012 — различия между версиями
Vetik (обсуждение | вклад) |
Vetik (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
Симоненко Светлана Владимировна, учитель географии и экономики. | Симоненко Светлана Владимировна, учитель географии и экономики. | ||
| − | Учащимся заранее было выдано задание по нанесению меток с информацией о объектах всемирного природного и культурного наследия России. | + | ==Использованные сервисы== |
| − | На уроке каждый из детей раскрыл содержание своей метки на | + | Google maps, документы Google |
| + | |||
| + | ==Ход урока== | ||
| + | |||
| + | Учащимся заранее было выдано задание по нанесению меток с информацией о объектах всемирного природного и культурного наследия России. | ||
| + | Каждая метка должна была содержать: | ||
| + | * информацию об объекте, | ||
| + | * фотографии, | ||
| + | * гиперссылки на источники | ||
| + | * по-возможности видеоролик. | ||
| + | |||
| + | Инструкция по работе в сервисе была выслана в почтовый ящик класса и размещена в документах Google. В дни выполнения задания шла консультация через почтовый ящих класса и Дневник.ру | ||
| + | |||
| + | 1. Разбор технических сложностей, возникших при выполнении задания. Консультация по их устранению. | ||
| + | |||
| + | 2. Проверка знаний. Что такое особо охраняемые территории? | ||
| + | |||
| + | 3. На уроке каждый из детей раскрыл содержание своей метки, нанесённой на карту "Всемирное наследие России". | ||
| + | |||
| + | 4. Подведение итогов удавшихся и не удавшихся меток. | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Версия 22:41, 25 апреля 2012
Содержание |
Урок по теме «Природно-хозяйственные зоны» (8м класс)
МБОУ Гимназия № 5
03.04.2012г
Симоненко Светлана Владимировна, учитель географии и экономики.
Использованные сервисы
Google maps, документы Google
Ход урока
Учащимся заранее было выдано задание по нанесению меток с информацией о объектах всемирного природного и культурного наследия России. Каждая метка должна была содержать:
- информацию об объекте,
- фотографии,
- гиперссылки на источники
- по-возможности видеоролик.
Инструкция по работе в сервисе была выслана в почтовый ящик класса и размещена в документах Google. В дни выполнения задания шла консультация через почтовый ящих класса и Дневник.ру
1. Разбор технических сложностей, возникших при выполнении задания. Консультация по их устранению.
2. Проверка знаний. Что такое особо охраняемые территории?
3. На уроке каждый из детей раскрыл содержание своей метки, нанесённой на карту "Всемирное наследие России".
4. Подведение итогов удавшихся и не удавшихся меток.
Работа с метками Google карты
Работа с метками Google карты
Методический материал к уроку
Инструкция по работе с Google maps или
Работа учеников
Созданная учащимися карта "Всемирное наследие России"
Просмотреть Всемирное наследие России на карте большего размера
