Конспект педагогического мероприятия Чаловой Оксаны Сергеевны 2014 — различия между версиями

Версия 19:55, 10 февраля 2014

Участник: Чалова Оксана Сергеевна

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Путешествие в сказку»

Цель: повышение уровня коммуникативной культуры дошкольников. Задачи: • Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. • Развивать коммуникативные навыки и навыки работы в группе, способствовать сплочению коллектива. • Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим, желание помогать друг другу. • Продолжать учить выражать свои мысли, чувства в речи, использовать слова, связанные с этикой и культурой общения. • Продолжать учить детей работе с бумагой, аккуратному использованию клея. Оборудование: «волшебный» клубочек, атрибуты к сказкам «Три медведя», «Репка» и «Теремок», домик из бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки для аппликации, раскраски с изображением сказочных персонажей.

Ход мероприятия: -Здравствуйте, ребята! Как приятно всех вас видеть, собраться всем вместе и сказать добрые и ласковые слова друг другу… Поможет нам волшебный клубочек. Игра с клубком «Добрые слова»: дети передают клубок по кругу и по очереди говорят разные ласковые слова. Как только запас слов исчерпан, воспитатель прекращает игру: -Какие вы молодцы, сколько же красивых и добрых слов вы назвали! Смотрите-ка, какое чудо! Наш клубочек засветился и зовет нас в сказку! Отправляемся?

Волшебная музыка. Стол. На нем атрибуты к сказке «Три медведя». -Ребята, помните ли вы, как закончилась эта сказка? Вспомним вместе? (с помощью игрушек обыгрывается часть сказки) -Ребята, как Машенька попала в домик к трем медведям? -Что ожидали увидеть медведи дома, когда возвращались из леса? -Какое настроение у них было, когда они увидели, что кто-то в их доме похозяйничал? -Что сделали Медведи, когда увидели Машеньку? -Смогли медведи исправить беспорядок в доме с помощью девочки? Почему? -А как нужно было поступить медведям, чтобы Машенька помогла убраться в доме? -А представьте, что могло бы быть, если бы медведи не прогнали Машу, набросившись на нее, а просто спросили: - Как ты сюда попала, девочка? И выслушали ее рассказ. -Как же надо было поступить Маше, чтобы медведи не рассердились на нее?

Значит, девочке не нужно было без разрешения брать еду в доме и мять постели, нужно было просто дождаться хозяев. Но и медведи зря сразу рассердились на Машу, нужно было поговорить с девочкой, рассказать, что им не понравилось и всем вместе заняться уборкой. Наверное, Маша просто не знала правила поведения в гостях. Давайте все вместе напомним их ей… -Эта сказка закончилась и нам пора отправляться в другую.

Волшебная музыка. Стол. На нем атрибуты к сказке «Репка». Рассматриваем с детьми игрушки и декорации. -Ох, какая же большая репка выросла на огороде у дедушки… Вы помните эту сказку, ребята? Кто первым пошел на огород за репкой? Правильно, первым репку тянул дед. Кого он позвал, когда не смог вытянуть ее? Как он позвал? А кого позвали потом? Как? (Вспоминаем с детьми всю последовательность выхода сказочных героев) -Вот и все герои перед нами. Как хорошо, что дедушка жил не совсем один и у него была такая прекрасная семья! А смог бы один дедушка управиться с репкой? Правильно! Только все вместе герои сильны, а поодиночке они не справились бы!

Физминутка «Репка» В огороде дедка Репку посадил. (Присели) И водой из лейки Репку он полил. (Потихоньку поднимаемся) Расти, расти, репка, И сладка, и крепка (Тянемся вверх на носочках) Выросла репка Всем на удивленье (Подняли плечики) Большая-пребольшая, Всем хватит угощенья! (Руки в стороны)

-Вот и эта сказка закончилась… А нас ждет путешествие в другую сказку! Отправляемся? Волшебная музыка. Стол. На нем атрибуты к сказке «Теремок». Вместе с детьми вспоминаем сказку и представляем сказочных персонажей. -Как вы думаете, ребята, легко ли было таким разным зверям жить под одной крышей? Наверное, у них было что-то такое, что объединяло их вместе… (дружба, дружелюбие) Это очень важное качество. -Кто сломал теремок? -Звери его прогнали? -А что они сделали? (построили новый теремок, а медведь помогал им) -Что им помогло построить новый теремок? (дружба) Они дружно принялись за дело все вместе, по одному было бы трудно строить. -Что помогает, а что мешает дружбе? (Помогают доброта, взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство.) -Посмотрите, ребята, какой чудесный новый дом построили друзья из сказки. Он большой, в нем всем хватит места, даже медведю, он прочный, надежный, безопасный… Да только одна проблема, звери его построили, но сами не смогли украсить, а хочется, чтобы дом был не только прочный, а еще и красивый… Что же делать теперь? Ведь скоро праздновать новоселье… (Раскрасить, наклеить картинки и украшения) -Разные варианты, но звери мне подсказывают, что хотели бы украсить свой домик аппликацией из цветной бумаги. Вот и бумага для украшения, и клей… Приступайте к работе, не забывайте, что клеем нужно пользоваться очень аккуратно и обязательно держать правильно ножницы. -Ах, какой же красивый теремок получился! Просто загляденье! Все звери вам очень благодарны и говорят «Спасибо!». А нам с вами пора возвращаться из сказки обратно в детский сад, нас проводит «волшебный» клубочек, только не забудьте попрощаться с героями сказок… -А чтобы вы не забывали про наше сказочное путешествие, герои всех сказок передают вам подарок – раскраски.