Конспект открытого мероприятия "Воспитатель года 2012" (Малова Ольга Андреевна) — различия между версиями

Текущая версия на 16:30, 28 февраля 2012

Цель: Формирование у детей дошкольного возраста представлений о мире животных Австралии, расширение познавательной сферы ребенка – дошкольника.

Задачи:

Образовательные:

- Создание условий для знакомства ребенка – дошкольника с животным миром Австралии;

- Формирование представлений о явлениях живой природы.

Воспитательные:

- Воспитание способности воспринимать и глубоко чувствовать красоту животного мира;

- Воспитание эстетического отношения к окружающему миру и развитие творчества.

Развивающие:

- Развитие памяти, внимания, кругозора детей;

- Развитие творческого и художественного мышления, воображения и фантазии;

- Обогащение словарного запаса детей.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, компьютерные презентации, аудиозапись «Вступительной» и «Заключительной» песенок; кукла пальчиковая Чевостик, кукла би-ба-бо дядя Кузя; фотографии с животными Австралии, австралийскими пейзажами, герб Австралии; посылка, игрушка – коала; ленты.

Ход мероприятия:

Звучит «Вступительная песенка».

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я привела к вам в гости двух своих друзей. Они прилетели на воздушном шаре (появляются дядя Кузя и Чевостик).

д. Кузя: Привет, ребята! Я – дядя Кузя. Мы с Чевостиком прилетели к вам в гости для того, чтобы рассказать интересные истории про животных и показать маленькие фильмы.

Воспитатель: Ребята, дядя Кузя – путешественник, а Чевостик – это маленький человечек, который живет в его кармане и всегда путешествует вместе с ним. Они очень ждали встречи с вами и сегодня хотят познакомить с некоторыми необычными животными, которые живут в Австралии. А вы знаете что-нибудь об австралийских животных? (ответы детей)

Воспитатель: Я подготовила для вас небольшую фотовыставку, которая поможет узнать о том что же это за страна Австралия и какие животные в ней обитают (дети рассматривают заранее подготовленные фотографии, воспитатель комментирует). Обратить внимание на герб Австралии.

Чевостик: Дядя Кузя, а давай расскажем ребятам про животное, которое носит своих детенышей в сумке.

д. Кузя: Конечно, расскажем. Может быть ребята догадались, о каком животном идет речь? (выслушиваются ответы детей)

Лишь в Австралии зелёной

Кенгуру живёт смышлёный.

Он своих детей не бросит,

Он с собой их в сумке носит.

Компьютерная презентация про кенгуру.

Чевостик: Ребята, я так и не понял, что же кенгуру умеет делать лучше всего? (дети говорят – прыгать). Я предлагаю посоревноваться. Прыгать как кенгуру – кто прыгнет выше.

Пока ребятишки прыгают, в группу заносят посылку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам принесли посылку. Интересно, от кого она?

Чевостик: Посмотрите, на ней австралийский герб, значит она из Австралии. Открывайте скорее, посмотрим, что же в ней лежит? Дети вместе с воспитателем открывают посылку. В ней сидит игрушка – коала. На шее коалы висит аромакулон с маслом эвкалипта внутри и письмо:

Дорогие ребята, меня зовут Коала.

Я узнал, что вы знакомитесь с животными Австралии и их жизнью.

Так как вы не можете приехать ко мне в гости,

я посылаю вам запах моего любимого эвкалипта.

С любовью, Коала.

Чевостик: Дядя Кузя, а чево это Коала прислал запах именно эвкалипта, чево он с этим эвкалиптом делает и почему его любит?

д. Кузя: Чевостик, ты, да и ребята тоже, получишь ответы на свои вопросы, посмотрев на экран.

Компьютерная презентация про коалу.

д.Кузя: Предлагаю выбираться из эвкалиптового леса и отправиться в сторону реки.

Проводится игра с веревочками.

Несколько веревок (лент) раскладываются на полу на расстоянии длины шага. Детям предлагается пройти по дорожке, перешагивая веревочки, как змеек.

д.Кузя: Кроме змей в лесу есть много других препятствий. Вы сможете их преодолеть? (дети отвечают – ДА)

Этюд «Идем по лесу»

Идем по густому лесу ( дети выпрямляются, идут осторожно).

Мешают идти ветки (отодвигают руками ветки).

Надо перешагнуть через поваленное дерево (высоко поднимают ноги, как бы перешагивая),

Обойти пень (останавливаются и обходят по кругу).

Вот опять мешают идти ветки (осторожно идут вперед),

Сучки в глаза попадают (отодвигают руками ветки, поочередно отводят их в стороны).

Чевостик: Мы почти добрались до реки. Но мне кажется, что я вижу…. Ежика!

д. Кузя: Чевостик, ты почти угадал. Животное, которое ты увидел действительно похоже на ежика, но называется это животное – ехидна.

Компьютерная презентация про ехидну и утконоса.

Чевостик: Какие забавные эти австралийские животные! Ребята, давайте вспомним, какие животные нам сегодня встречались и покажем их. Дети показывают кенгуру, коалу, ехидну, утконоса, имитируя их отличительные черты.

д. Кузя: Вот и все. Нам с Чевостиком пора возвращаться домой. Но мы обещаем вскоре вернуться, и рассказать вам новые интересные истории.

Воспитатель: Ребята расскажите, вам понравилось путешествие? (ответы детей)

- Что понравилось больше всего?

- Каких животных запомнили?

- Что нового узнали сегодня?

Воспитатель: Наша встреча подошла к концу. Всего хорошего.

Прогнозируемые результаты:

- Формирование у детей общих представлений о многообразии животного мира Австралии;

- Повышение интереса к животному миру;

- Расширение кругозора, обогащение словарного запаса;

- Благодаря совместной деятельности у детей появляется возможность быть не просто слушателем, а активным 
участником мини – спектакля.