НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект воспитательного мероприятия Чаловой Оксаны Сергеевны — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
Строка 56: | Строка 56: | ||
:Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. – М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2007. | :Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. – М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2007. | ||
− | Ход | + | Ход мероприятия: |
:В группе звучит музыка из мультфильма о поросенке Фунтике, дети заходят в группу. | :В группе звучит музыка из мультфильма о поросенке Фунтике, дети заходят в группу. |
Версия 21:22, 15 декабря 2011
Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.
Конспект продуктивной деятельности по аппликации в старшей группе
тема: «Наша ферма»
- Цель: развивать умение задумывать содержание своей работы в соответствии с умениями и навыками, которыми владеет ребёнок.
Образовательные задачи:
- 1. Учить создавать образы домашних животных из овалов и кругов разной величины;
- 2. Закреплять умение вырезать овалы и круги из прямоугольников и квадратов (закруглением уголков);
- 3. Учить детей создавать изображение животного из овалов и кругов;
- 4. Учить детей передавать пространственные представления (рядом, сбоку, справа, слева, ближе, дальше).
Развивающие задачи:
- 1. Развивать навыки работы с ножницами;
- 2. Развивать чувство формы и композиции, продолжать освоение приемов аппликации;
- 3. Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук.
Воспитательные задачи:
- 1. Воспитывать интерес к познанию нового и отражению полученных знаний в изобразительной деятельности;
- 2. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру;
- 3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе с ножницами, клеем.
Методы и приемы:
- Словесный: беседа, чтение стихотворений;
- Наглядный: сюрпризный момент, приемы вырезывания овалов и кругов закруглением уголков, картины с изображением животных.
Словарная работа:ферма, туловище, голова, рога, хвост, копыта.
Предварительная работа:
- 1. Тематическая неделя "Дикие животные";
- 2. Рассматривание картинок, иллюстраций по изучаемой теме;
- 3. Конструирование образов животных из геометрической мозаики;
- 4. Лепка «Деревенское подворье»;
- 5. Рисование «Кони на лугу»;
- 6. Чтение С.Михалков «Три поросенка», Бр.Гримм «Бременские музыканты», заучивание А.Барто «У меня живет козленок».
Оборудование:
- 1. Прямоугольники и квадраты из цветной бумаги,
- 2. Фон из цветной бумаги: зеленые лужайки, песчаные дворики, голубые лужи (один на стол),
- 3. Ножницы,
- 4. Клей,
- 5. Салфетки,
- 6. Карандаши для оформления мелких деталей,
- 7. Игрушка поросенок Фунтик.
Литература:
- Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практическое пособие.-М.: Айрис – пресс, 2006.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008.
- Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Часть 1. – М.: ООО Издательство «Скрипторий», 2007.
Ход мероприятия:
- В группе звучит музыка из мультфильма о поросенке Фунтике, дети заходят в группу.
- Воспитатель: - Ребята, послушайте, что это за песенка?
- Ответы детей: Это поросенок Фунтик поет!!
- Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики, послушаем эту чудесную песенку… Где же спрятался этот поросенок?
- Из-за ширмы появляется поросенок Фунтик.
- Фунтик: Здравствуйте, ребята!
- Ответы детей: Здравствуй, Фунтик!
- Воспитатель: Почему ты грустишь, Фунтик?
- Фунтик: Я уже давно путешествую и выступаю в цирке для ребят… А дома не был… Так соскучился по своим братьям и друзьям!!
- Воспитатель: А где же они, Фунтик?
- Фунтик: Они остались на ферме, там, где я вырос… Ребята, вы знаете, что такое ферма?
- Ответы детей: Это место, где живут домашние животные, и люди за ними ухаживают.
- Фунтик: Да, это так, там живут мои братья-поросята, друзья: лошадка, козлик и барашек… Я так по ним соскучился!
- Воспитатель: Может быть, мы чем-нибудь можем помочь тебе?
- Фунтик: Я скоро снова отправляюсь в путешествие со своим цирком, мне бы хотелось, чтоб у меня было какое-нибудь напоминание о друзьях… Может быть картинка или портрет?
- Воспитатель: Ребята, поможем Фунтику?
- Ответы детей: Конечно!!
- Воспитатель: Как мы можем помочь Фунтику?
- Ответы детей: Нарисовать, слепить из пластилина, сделать аппликацию из цветной бумаги…
- Фунтик: Мне очень нравятся картинки-аппликации!! А вы, сделаете для меня такие картины?
- Ответы детей: Да!
- Воспитатель: Кто помнит, каких друзей упоминал Фунтик?
- Ответы детей: Поросята, лошадка, козлик и барашек.
- Фунтик: Ах, какие же вы молодцы! За это я научу вас одной игре? Хотите?
- Ответы детей: Да!
Игра «К бабушке Забавушке»
- Лады, лады, ладушки.
- Едем в гости к бабушке.
- К нашей милой бабушке,
- Бабушке Забавушке. (Дети двигаются друг за другом)
- Вот козленок озорной
- Вдруг затряс бородой,
- Головой качает,
- Рожками пугает. (Дети подпрыгивают, отталкиваются одной ногой от пола, делают небольшие повороты головой вправо-влево, прижимают к голове указательные пальцы, имитируя рожки козленка)
- Вот веселые ребятки,
- Озорные поросятки.
- У них носик пятачком,
- Хвостики торчат крючком. (Дети стоят на месте, руки согнуты в локтях, делают развороты бедрами вправо-влево)
- Цок, цок, цок, цок,
- Вот лошадка – серый бок.
- Начала она скакать,
- Приглашает поиграть. (Шаг с высоким подниманием ног)
- Лады, лады, ладушки,
- Где были? У бабушки! (Дети двигаются по кругу, машут рукой, прощаясь с бабаушкой)
- Воспитатель: Ребята, рассаживайтесь за столы… Посмотрите, что лежит на столах?
- Ответы детей: Тут бумажные квадраты и прямоугольники.
- Воспитатель: Сможем ли мы из этих фигур сделать фигуры животных?
- Ответы детей: Нет.
- Воспитатель: Почему?
- Ответы детей: Не бывает квадратных животных, нужно обрезать уголки ножницами…
- Воспитатель: Посмотрите на картинку с изображением фермы. Какие животные тут есть?
- Ответы детей: Баран, козел, свинья, корова.
- Воспитатель: Давайте рассмотрим вот этого поросенка. На какие геометрические фигуры похожи части тела поросенка?
- Ответы детей: На овал и круг.
- Воспитатель: Верно, тело овальной формы, а голова круглой. Как же нам сделать из квадрата круг?
- Ответы детей: Обрезать уголки.
- Воспитатель: Для чего нам круги?
- Ответы детей: Что бы сделать головы животных.
- Воспитатель: А овалы?
- Ответы детей: Что бы сделать туловища животных.
- Воспитатель: Какого цвета бумага нам понадобится?
- Ответы детей: Для поросенка - розовая, для козлика - серая, для барашка – белая, для лошадки – коричневая.
- Воспитатель: Верно. Как же мы сделаем ноги животным?
- Ответы детей: Отрезать полоски цветной бумаги.
- Воспитатель: А что еще есть у каждого животного?
- Ответы детей: Уши, хвосты, у некоторых рога…
- Воспитатель: Ну, а теперь приступайте к работе.
Дети выполняют аппликацию, воспитатель индивидуально работает с детьми.
Итог
- Воспитатель: Фунтик, посмотри, какие картины-аппликации выполнили наши ребята!
- Фунтик: Ах! Какая красота! Мне очень понравились ваши работы!! Пока я буду в разъездах со своим цирком, они будут напоминать мне о родной ферме. Я обязательно приеду к вам на выступление со своим цирком. До свидания, ребята!!
- Ответы детей: До свидания, Фунтик!