НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект воспитательного мероприятия Харченко Елена Александровна — различия между версиями
Материал из Wiki.nios.ru
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | <nowiki>Вставьте сюда текст, которКонспект воспитательного мероприятия для дошкольников средней группы (4 – 5 лет): " Зубки крепкие нужны, зубки белые важны!" | ||
| − | <div style="float:right; font-size: 90%; background-color:#F1FFD1; border:1px solid #B6FF00;"> | + | Цель: формировать у детей представления о строении и роли зубов для организма. |
| + | |||
| + | Задачи: | ||
| + | познавательные: формировать позитивное отношение к уходу за зубами, элементарные навыки здорового образа жизни; | ||
| + | выяснять имеющиеся у детей знания; | ||
| + | подводить их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; | ||
| + | дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний; | ||
| + | развивающие: развивать речь детей, расширять кругозор, познавательные интересы ребят; | ||
| + | развивать умение общаться со взрослыми; отвечать на вопросы, связанные с элементарными культурно-гигиеническими навыками; | ||
| + | воспитательные: воспитывать интерес к здоровому образу жизни; | ||
| + | воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их. | ||
| + | |||
| + | Оборудование: перчаточная кукла « Доктор Айболит»; | ||
| + | фланелеграф, дидактические карточки (правила чистки зубов, фрукты, стоматолог, детёныши животных), | ||
| + | пластмассовые зеркальца (по количеству детей); | ||
| + | объёмная модель зуба; | ||
| + | щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло; | ||
| + | стакан с водой, салфетка; | ||
| + | схематичные изображения детских лиц, цветные карандаши (по количеству детей); | ||
| + | наклейки для поощрения детей. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ход занятия: | ||
| + | |||
| + | Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Александровна. А теперь я хочу познакомиться с вами. Я вам буду по очереди бросать мячик, а вы мне в ответ называете своё имя и бросаете мячик обратно. | ||
| + | Посмотрите, а кто вместе со мной пришёл к вам в гости? (ответы детей) | ||
| + | Кто это? (ответы детей) | ||
| + | А как вы догадались? (ответы детей) | ||
| + | Чем он занимается? (ответы детей) | ||
| + | Айболит: Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, опрятные! У вас хорошее настроение? | ||
| + | Дети: Да! | ||
| + | Айболит: И у меня тоже. Поэтому я так красиво вам улыбаюсь. И вы мне улыбнитесь. У всех замечательные улыбки! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы улыбка всегда была красивой? (Ответы детей.) Нужно обязательно ухаживать за своими зубками, чтобы они были белые и здоровые. А как вы ухаживаете за зубами? (ответы детей) | ||
| + | Сейчас я вам прочитаю стихотворение про то, как надо ухаживать за своими зубками: | ||
| + | (я выставляю дидактические карточки, обозначая каждое правило) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Как поел, почисти зубки. | ||
| + | Делай так два раза в сутки. | ||
| + | Предпочти конфетам фрукты, | ||
| + | Очень важные продукты. | ||
| + | Чтобы зуб не беспокоил, | ||
| + | Помни правило такое: | ||
| + | К стоматологу идем | ||
| + | В год два раза на прием. | ||
| + | И тогда улыбки свет | ||
| + | Сохранишь на много лет! | ||
| + | |||
| + | Давайте рассмотрим зубы в зеркало (рассматривают). Сколько зубов у человека? | ||
| + | Дети. Много! | ||
| + | Айболит: Да, вверху и внизу у человека много зубов. Что вы о них знаете? (2-3 рассказа). | ||
| + | Всем известно, что у новорожденных детей зубов нет. Первые зубки, начинающие прорезаться у малышей с шести месяцев, называют молочными. Их всего двадцать. А уже после шести лет им на смену идут постоянные: шестнадцать на верхней челюсти и столько же на нижней – всего тридцать два. Последними (к 14 – 20 годам) вырастают « зубы мудрости». | ||
| + | Дидактическое упражнение, “Какие у нас зубы?” | ||
| + | Рассказываю детям о строении и функции зубов с помощью стихотворения и объёмной модели зуба. | ||
| + | Зубы есть у всех детишек: | ||
| + | У послушных, шалунишек, | ||
| + | У малышек и больших – | ||
| + | Что вы знаете о них? | ||
| + | Каковы же из себя | ||
| + | В белой твердой шубке, | ||
| + | Наши лучшие друзья – | ||
| + | Беленькие зубки. | ||
| + | Сядьте, дети, вкруг меня | ||
| + | Расскажу про зубик я: | ||
| + | Как растет и от чего | ||
| + | Знать вам надо про него. | ||
| + | Вырастает он не сразу, | ||
| + | И растет не видно глазу, | ||
| + | Постепенно появляясь | ||
| + | Важным органом являясь. | ||
| + | Пищу, он нам измельчает, | ||
| + | Говорить нам помогает. | ||
| + | Словно крепенький дубок | ||
| + | В чистом, чистом поле. | ||
| + | Корнем держится зубок | ||
| + | В лунке – альвеоле. | ||
| + | Обнимает зуб десна | ||
| + | Ну-ка так сумей-ка! | ||
| + | И из желобка видна | ||
| + | Нам зубная шейка. | ||
| + | Возвышаясь над десной, | ||
| + | Все кусает звонко, | ||
| + | Образуют ряд зубной | ||
| + | Белые коронки. | ||
| + | Назовите части зуба (корень и коронка). Итак, для чего же нам нужны зубы? (кушать, говорить, красиво улыбаться). | ||
| + | |||
| + | Айболит: А теперь, ребята, давайте встанем и немного подвигаемся. | ||
| + | Физминутка: | ||
| + | (читается стих и выполняют движения по тексту по показу воспитателя) | ||
| + | |||
| + | Сладкоежка медвежонок меда съел большой бочонок. | ||
| + | И варенья банку съел. Вот и зубик заболел. | ||
| + | Щетку и зубную пасту Айболит сластене дал. | ||
| + | Каждым вечером и утром чистить зубы Мишка стал | ||
| + | |||
| + | Айболит: Я сейчас проверю, знаете ли вы, чем нужно пользоваться для чистки зубов. | ||
| + | Под салфеткой на столе разложены предметы: щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло. Дети выбирают и называют предметы. | ||
| + | Айболит: Молодцы, всё правильно! Детям нужна детская зубная щётка и детская зубная паста, которые помогут вычистить микробов и сделают ваши зубки белыми и здоровыми. | ||
| + | Айболит: Много вы уже сегодня, ребята, узнали, а чтобы все это еще раз повторить, отгадайте-ка загадки: | ||
| + | |||
| + | Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. (зубы) | ||
| + | |||
| + | Не будем их чистить – они заболят. (зубы) | ||
| + | |||
| + | Костяная спинка, | ||
| + | Жестяная щетинка, | ||
| + | С мятной пастой дружит, | ||
| + | Нам усердно служит (зубная щетка) | ||
| + | |||
| + | Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. | ||
| + | Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка) | ||
| + | Айболит: Молодцы, ребята!!! Все вы правильно запомнили и поэтому отгадали мои загадки. | ||
| + | Айболит: Ребята, как вы думаете, только ли у человека есть зубы? (нет). | ||
| + | Игровое упражнение “У кого есть зубы?” | ||
| + | Используются картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. | ||
| + | - Точно так же, как у детенышей животных, у детей есть молочные зубы. Животным и детям даже в раннем возрасте нужны зубы для пережевывания твердой пищи. | ||
| + | |||
| + | Воспитатель: Ребята, давайте угостим Айболита вкусным соком! (Айболит «пьёт» сок.) | ||
| + | Айболит: Ой, у меня нет с собой щётки! Что мне делать? Дети, подскажите, пожалуйста! (Ответы детей.) Вспомнил, что после еды нужно рот полоскать! (Полощет.) Ой, как здорово! Мы с вами, дети, знаем, как ухаживать за своими зубками! | ||
| + | |||
| + | - Как выглядит человек, когда ему хорошо, весело? (Улыбается). | ||
| + | Что делает улыбку такой красивой? (Красивые зубы). Хорошо, когда есть здоровые и красивые зубы. | ||
| + | Давайте и мы возьмем с вами цветные карандаши и дорисуем улыбающихся мальчиков и девочек. А чего не хватает на рисунке? (улыбки). Давайте ее дорисуем. | ||
| + | А чтобы нам было веселее и радостнее рисовать, мы это будем делать под песенку В. Шаинского “Улыбка”. | ||
| + | Айболит: Спасибо вам ребятки!!!!! У вас получились очень красивые и интересные рисунки. Но мне уже пора прощаться с вами , в лесу меня ждут еще много лесных жителей, которым я должен помочь. | ||
| + | Прощается, «уходит». | ||
| + | |||
| + | Воспитатель: Вот видите, ребята, как много интересного и полезного узнали мы от Айболита! Давайте повторим, как нужно ухаживать за зубками! (Ответы детей.) Правильно. | ||
| + | К сожалению, зубы у человека сменяются только один раз и на месте утраченных постоянных зубов новые уже не вырастают никогда. Поэтому очень важно беречь и вовремя лечить их. Ведь если вы хотите , чтобы у вас были здоровые, красивые зубы, то о них надо заботиться с детства. | ||
| + | А сейчас вы все получите на память о нашем интересном занятии наклейки. | ||
| + | Воспитатель: Спасибо вам всем за интересное занятие! | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | <blockquote></blockquote>ый не нужно форматировать</nowiki><div style="float:right; font-size: 90%; background-color:#F1FFD1; border:1px solid #B6FF00;"> | ||
<center>''В этой статье не проставлены тематические [[Категоризация|категории]].''</center> | <center>''В этой статье не проставлены тематические [[Категоризация|категории]].''</center> | ||
''Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.'' | ''Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.'' | ||
</div> | </div> | ||
[[Харченко Елена Александровна]] | [[Харченко Елена Александровна]] | ||
Версия 16:29, 19 декабря 2011
Вставьте сюда текст, которКонспект воспитательного мероприятия для дошкольников средней группы (4 – 5 лет): " Зубки крепкие нужны, зубки белые важны!" Цель: формировать у детей представления о строении и роли зубов для организма. Задачи: познавательные: формировать позитивное отношение к уходу за зубами, элементарные навыки здорового образа жизни; выяснять имеющиеся у детей знания; подводить их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний; развивающие: развивать речь детей, расширять кругозор, познавательные интересы ребят; развивать умение общаться со взрослыми; отвечать на вопросы, связанные с элементарными культурно-гигиеническими навыками; воспитательные: воспитывать интерес к здоровому образу жизни; воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их. Оборудование: перчаточная кукла « Доктор Айболит»; фланелеграф, дидактические карточки (правила чистки зубов, фрукты, стоматолог, детёныши животных), пластмассовые зеркальца (по количеству детей); объёмная модель зуба; щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло; стакан с водой, салфетка; схематичные изображения детских лиц, цветные карандаши (по количеству детей); наклейки для поощрения детей. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Александровна. А теперь я хочу познакомиться с вами. Я вам буду по очереди бросать мячик, а вы мне в ответ называете своё имя и бросаете мячик обратно. Посмотрите, а кто вместе со мной пришёл к вам в гости? (ответы детей) Кто это? (ответы детей) А как вы догадались? (ответы детей) Чем он занимается? (ответы детей) Айболит: Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, опрятные! У вас хорошее настроение? Дети: Да! Айболит: И у меня тоже. Поэтому я так красиво вам улыбаюсь. И вы мне улыбнитесь. У всех замечательные улыбки! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы улыбка всегда была красивой? (Ответы детей.) Нужно обязательно ухаживать за своими зубками, чтобы они были белые и здоровые. А как вы ухаживаете за зубами? (ответы детей) Сейчас я вам прочитаю стихотворение про то, как надо ухаживать за своими зубками: (я выставляю дидактические карточки, обозначая каждое правило) Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты, Очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, Помни правило такое: К стоматологу идем В год два раза на прием. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет! Давайте рассмотрим зубы в зеркало (рассматривают). Сколько зубов у человека? Дети. Много! Айболит: Да, вверху и внизу у человека много зубов. Что вы о них знаете? (2-3 рассказа). Всем известно, что у новорожденных детей зубов нет. Первые зубки, начинающие прорезаться у малышей с шести месяцев, называют молочными. Их всего двадцать. А уже после шести лет им на смену идут постоянные: шестнадцать на верхней челюсти и столько же на нижней – всего тридцать два. Последними (к 14 – 20 годам) вырастают « зубы мудрости». Дидактическое упражнение, “Какие у нас зубы?” Рассказываю детям о строении и функции зубов с помощью стихотворения и объёмной модели зуба. Зубы есть у всех детишек: У послушных, шалунишек, У малышек и больших – Что вы знаете о них? Каковы же из себя В белой твердой шубке, Наши лучшие друзья – Беленькие зубки. Сядьте, дети, вкруг меня Расскажу про зубик я: Как растет и от чего Знать вам надо про него. Вырастает он не сразу, И растет не видно глазу, Постепенно появляясь Важным органом являясь. Пищу, он нам измельчает, Говорить нам помогает. Словно крепенький дубок В чистом, чистом поле. Корнем держится зубок В лунке – альвеоле. Обнимает зуб десна Ну-ка так сумей-ка! И из желобка видна Нам зубная шейка. Возвышаясь над десной, Все кусает звонко, Образуют ряд зубной Белые коронки. Назовите части зуба (корень и коронка). Итак, для чего же нам нужны зубы? (кушать, говорить, красиво улыбаться). Айболит: А теперь, ребята, давайте встанем и немного подвигаемся. Физминутка: (читается стих и выполняют движения по тексту по показу воспитателя) Сладкоежка медвежонок меда съел большой бочонок. И варенья банку съел. Вот и зубик заболел. Щетку и зубную пасту Айболит сластене дал. Каждым вечером и утром чистить зубы Мишка стал Айболит: Я сейчас проверю, знаете ли вы, чем нужно пользоваться для чистки зубов. Под салфеткой на столе разложены предметы: щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло. Дети выбирают и называют предметы. Айболит: Молодцы, всё правильно! Детям нужна детская зубная щётка и детская зубная паста, которые помогут вычистить микробов и сделают ваши зубки белыми и здоровыми. Айболит: Много вы уже сегодня, ребята, узнали, а чтобы все это еще раз повторить, отгадайте-ка загадки: Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. (зубы) Не будем их чистить – они заболят. (зубы) Костяная спинка, Жестяная щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит (зубная щетка) Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка) Айболит: Молодцы, ребята!!! Все вы правильно запомнили и поэтому отгадали мои загадки. Айболит: Ребята, как вы думаете, только ли у человека есть зубы? (нет). Игровое упражнение “У кого есть зубы?” Используются картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. - Точно так же, как у детенышей животных, у детей есть молочные зубы. Животным и детям даже в раннем возрасте нужны зубы для пережевывания твердой пищи. Воспитатель: Ребята, давайте угостим Айболита вкусным соком! (Айболит «пьёт» сок.) Айболит: Ой, у меня нет с собой щётки! Что мне делать? Дети, подскажите, пожалуйста! (Ответы детей.) Вспомнил, что после еды нужно рот полоскать! (Полощет.) Ой, как здорово! Мы с вами, дети, знаем, как ухаживать за своими зубками! - Как выглядит человек, когда ему хорошо, весело? (Улыбается). Что делает улыбку такой красивой? (Красивые зубы). Хорошо, когда есть здоровые и красивые зубы. Давайте и мы возьмем с вами цветные карандаши и дорисуем улыбающихся мальчиков и девочек. А чего не хватает на рисунке? (улыбки). Давайте ее дорисуем. А чтобы нам было веселее и радостнее рисовать, мы это будем делать под песенку В. Шаинского “Улыбка”. Айболит: Спасибо вам ребятки!!!!! У вас получились очень красивые и интересные рисунки. Но мне уже пора прощаться с вами , в лесу меня ждут еще много лесных жителей, которым я должен помочь. Прощается, «уходит». Воспитатель: Вот видите, ребята, как много интересного и полезного узнали мы от Айболита! Давайте повторим, как нужно ухаживать за зубками! (Ответы детей.) Правильно. К сожалению, зубы у человека сменяются только один раз и на месте утраченных постоянных зубов новые уже не вырастают никогда. Поэтому очень важно беречь и вовремя лечить их. Ведь если вы хотите , чтобы у вас были здоровые, красивые зубы, то о них надо заботиться с детства. А сейчас вы все получите на память о нашем интересном занятии наклейки. Воспитатель: Спасибо вам всем за интересное занятие! <blockquote></blockquote>ый не нужно форматироватьВы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.
