НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Конспект воспитательного мероприятия Харченко Елена Александровна — различия между версиями
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Категория:Без категории]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | Задачи: | + | <div style="float:right; font-size: 90%; background-color:#F1FFD1; border:1px solid #B6FF00;"> |
− | '''познавательные:''' формировать позитивное отношение к уходу за зубами, элементарные навыки здорового образа жизни; | + | <center>''В этой статье не проставлены тематические [[Категоризация|категории]].''</center> |
+ | ''Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.'' | ||
+ | </div>[[Харченко Елена Александровна]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <blockquote>'''Конспект воспитательного мероприятия для дошкольников средней группы (4 – 5 лет): " Зубки крепкие нужны, зубки белые важны!"'''</blockquote> | ||
+ | '''Цель:''' формировать у детей представления о строении и роли зубов для организма. | ||
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
+ | :'''познавательные:''' формировать позитивное отношение к уходу за зубами, элементарные навыки здорового образа жизни; | ||
выяснять имеющиеся у детей знания; | выяснять имеющиеся у детей знания; | ||
подводить их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; | подводить их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; | ||
дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний; | дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний; | ||
− | '''развивающие:''' развивать речь детей, расширять кругозор, познавательные интересы ребят; | + | :'''развивающие:''' развивать речь детей, расширять кругозор, познавательные интересы ребят; |
развивать умение общаться со взрослыми; отвечать на вопросы, связанные с элементарными культурно-гигиеническими навыками; | развивать умение общаться со взрослыми; отвечать на вопросы, связанные с элементарными культурно-гигиеническими навыками; | ||
− | '''воспитательные:''' воспитывать интерес к здоровому образу жизни; | + | :'''воспитательные:''' воспитывать интерес к здоровому образу жизни; |
воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их. | воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их. | ||
Строка 24: | Строка 31: | ||
'''Ход занятия:''' | '''Ход занятия:''' | ||
− | Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Александровна. А теперь я хочу познакомиться с вами. Я вам буду по очереди бросать мячик, а вы мне в ответ называете своё имя и бросаете мячик обратно. | + | |
+ | '''Воспитатель:''' Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Александровна. А теперь я хочу познакомиться с вами. Я вам буду по очереди бросать мячик, а вы мне в ответ называете своё имя и бросаете мячик обратно. | ||
Посмотрите, а кто вместе со мной пришёл к вам в гости? (ответы детей) | Посмотрите, а кто вместе со мной пришёл к вам в гости? (ответы детей) | ||
Кто это? (ответы детей) | Кто это? (ответы детей) | ||
А как вы догадались? (ответы детей) | А как вы догадались? (ответы детей) | ||
Чем он занимается? (ответы детей) | Чем он занимается? (ответы детей) | ||
− | Айболит: Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, опрятные! У вас хорошее настроение? | + | :'''Айболит:''' Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, опрятные! У вас хорошее настроение? |
− | Дети: Да! | + | :'''Дети:''' Да! |
− | Айболит: И у меня тоже. Поэтому я так красиво вам улыбаюсь. И вы мне улыбнитесь. У всех замечательные улыбки! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы улыбка всегда была красивой? (Ответы детей.) Нужно обязательно ухаживать за своими зубками, чтобы они были белые и здоровые. А как вы ухаживаете за зубами? (ответы детей) | + | :'''Айболит:''' И у меня тоже. Поэтому я так красиво вам улыбаюсь. И вы мне улыбнитесь. У всех замечательные улыбки! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы улыбка всегда была красивой? (Ответы детей.) Нужно обязательно ухаживать за своими зубками, чтобы они были белые и здоровые. А как вы ухаживаете за зубами? (ответы детей) |
Сейчас я вам прочитаю стихотворение про то, как надо ухаживать за своими зубками: | Сейчас я вам прочитаю стихотворение про то, как надо ухаживать за своими зубками: | ||
(я выставляю дидактические карточки, обозначая каждое правило) | (я выставляю дидактические карточки, обозначая каждое правило) | ||
Строка 47: | Строка 55: | ||
Сохранишь на много лет! | Сохранишь на много лет! | ||
− | Давайте рассмотрим зубы в зеркало (рассматривают). Сколько зубов у человека? | + | |
− | Дети. Много! | + | Давайте рассмотрим зубы в зеркало (рассматривают). Сколько зубов у человека? |
− | Айболит: Да, вверху и внизу у человека много зубов. Что вы о них знаете? (2-3 рассказа). | + | :'''Дети.''' Много! |
+ | :'''Айболит:''' Да, вверху и внизу у человека много зубов. Что вы о них знаете? (2-3 рассказа). | ||
Всем известно, что у новорожденных детей зубов нет. Первые зубки, начинающие прорезаться у малышей с шести месяцев, называют молочными. Их всего двадцать. А уже после шести лет им на смену идут постоянные: шестнадцать на верхней челюсти и столько же на нижней – всего тридцать два. Последними (к 14 – 20 годам) вырастают « зубы мудрости». | Всем известно, что у новорожденных детей зубов нет. Первые зубки, начинающие прорезаться у малышей с шести месяцев, называют молочными. Их всего двадцать. А уже после шести лет им на смену идут постоянные: шестнадцать на верхней челюсти и столько же на нижней – всего тридцать два. Последними (к 14 – 20 годам) вырастают « зубы мудрости». | ||
− | Дидактическое упражнение | + | Дидактическое упражнение: “Какие у нас зубы?” |
− | + | Рассказываю детям о строении и функции зубов с помощью стихотворения и объёмной модели зуба. | |
− | Зубы есть у всех детишек: | + | :Зубы есть у всех детишек: |
У послушных, шалунишек, | У послушных, шалунишек, | ||
У малышек и больших – | У малышек и больших – | ||
Строка 83: | Строка 92: | ||
Образуют ряд зубной | Образуют ряд зубной | ||
Белые коронки. | Белые коронки. | ||
− | Назовите части зуба (корень и коронка). Итак, для чего же нам нужны зубы? (кушать, говорить, красиво улыбаться). | + | :Назовите части зуба (корень и коронка). Итак, для чего же нам нужны зубы? (кушать, говорить, красиво улыбаться). |
− | + | :'''Айболит:''' А теперь, ребята, давайте встанем и немного подвигаемся. | |
− | Физминутка: | + | Физминутка: |
(читается стих и выполняют движения по тексту по показу воспитателя) | (читается стих и выполняют движения по тексту по показу воспитателя) | ||
Строка 94: | Строка 103: | ||
Каждым вечером и утром чистить зубы Мишка стал | Каждым вечером и утром чистить зубы Мишка стал | ||
− | Айболит: Я сейчас проверю, знаете ли вы, чем нужно пользоваться для чистки зубов. | + | :'''Айболит:''' Я сейчас проверю, знаете ли вы, чем нужно пользоваться для чистки зубов. |
Под салфеткой на столе разложены предметы: щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло. Дети выбирают и называют предметы. | Под салфеткой на столе разложены предметы: щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло. Дети выбирают и называют предметы. | ||
− | Айболит: Молодцы, всё правильно! Детям нужна детская зубная щётка и детская зубная паста, которые помогут вычистить микробов и сделают ваши зубки белыми и здоровыми. | + | :'''Айболит:''' Молодцы, всё правильно! Детям нужна детская зубная щётка и детская зубная паста, которые помогут вычистить микробов и сделают ваши зубки белыми и здоровыми. |
− | Айболит: Много вы уже сегодня, ребята, узнали, а чтобы все это еще раз повторить, отгадайте-ка загадки: | + | :'''Айболит:''' Много вы уже сегодня, ребята, узнали, а чтобы все это еще раз повторить, отгадайте-ка загадки: |
Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. (зубы) | Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. (зубы) | ||
Строка 110: | Строка 119: | ||
Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. | Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. | ||
Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка) | Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка) | ||
− | Айболит: Молодцы, ребята!!! Все вы правильно запомнили и поэтому отгадали мои загадки. | + | :'''Айболит:''' Молодцы, ребята!!! Все вы правильно запомнили и поэтому отгадали мои загадки. |
− | Айболит: Ребята, как вы думаете, только ли у человека есть зубы? (нет). | + | :'''Айболит:''' Ребята, как вы думаете, только ли у человека есть зубы? (нет). |
− | Игровое упражнение “У кого есть зубы?” | + | Игровое упражнение “У кого есть зубы?” |
Используются картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. | Используются картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. | ||
- Точно так же, как у детенышей животных, у детей есть молочные зубы. Животным и детям даже в раннем возрасте нужны зубы для пережевывания твердой пищи. | - Точно так же, как у детенышей животных, у детей есть молочные зубы. Животным и детям даже в раннем возрасте нужны зубы для пережевывания твердой пищи. | ||
− | Воспитатель: Ребята, давайте угостим Айболита вкусным соком! (Айболит «пьёт» сок.) | + | :'''Воспитатель:''' Ребята, давайте угостим Айболита вкусным соком! (Айболит «пьёт» сок.) |
− | Айболит: Ой, у меня нет с собой щётки! Что мне делать? Дети, подскажите, пожалуйста! (Ответы детей.) Вспомнил, что после еды нужно рот полоскать! (Полощет.) Ой, как здорово! Мы с вами, дети, знаем, как ухаживать за своими зубками! | + | :'''Айболит:''' Ой, у меня нет с собой щётки! Что мне делать? Дети, подскажите, пожалуйста! (Ответы детей.) Вспомнил, что после еды нужно рот полоскать! (Полощет.) Ой, как здорово! Мы с вами, дети, знаем, как ухаживать за своими зубками! |
- Как выглядит человек, когда ему хорошо, весело? (Улыбается). | - Как выглядит человек, когда ему хорошо, весело? (Улыбается). | ||
− | Что делает улыбку такой красивой? (Красивые зубы). Хорошо, когда есть здоровые и красивые зубы. | + | |
+ | Что делает улыбку такой красивой? (Красивые зубы). Хорошо, когда есть здоровые и красивые зубы. | ||
Давайте и мы возьмем с вами цветные карандаши и дорисуем улыбающихся мальчиков и девочек. А чего не хватает на рисунке? (улыбки). Давайте ее дорисуем. | Давайте и мы возьмем с вами цветные карандаши и дорисуем улыбающихся мальчиков и девочек. А чего не хватает на рисунке? (улыбки). Давайте ее дорисуем. | ||
А чтобы нам было веселее и радостнее рисовать, мы это будем делать под песенку В. Шаинского “Улыбка”. | А чтобы нам было веселее и радостнее рисовать, мы это будем делать под песенку В. Шаинского “Улыбка”. | ||
− | Айболит: Спасибо вам ребятки!!!!! У вас получились очень красивые и интересные рисунки. Но мне уже пора прощаться с вами , в лесу меня ждут еще много лесных жителей, которым я должен помочь. | + | :'''Айболит:''' Спасибо вам ребятки!!!!! У вас получились очень красивые и интересные рисунки. Но мне уже пора прощаться с вами , в лесу меня ждут еще много лесных жителей, которым я должен помочь. |
Прощается, «уходит». | Прощается, «уходит». | ||
− | Воспитатель: Вот видите, ребята, как много интересного и полезного узнали мы от Айболита! Давайте повторим, как нужно ухаживать за зубками! (Ответы детей.) Правильно. | + | :'''Воспитатель:''' Вот видите, ребята, как много интересного и полезного узнали мы от Айболита! Давайте повторим, как нужно ухаживать за зубками! (Ответы детей.) Правильно. |
К сожалению, зубы у человека сменяются только один раз и на месте утраченных постоянных зубов новые уже не вырастают никогда. Поэтому очень важно беречь и вовремя лечить их. Ведь если вы хотите , чтобы у вас были здоровые, красивые зубы, то о них надо заботиться с детства. | К сожалению, зубы у человека сменяются только один раз и на месте утраченных постоянных зубов новые уже не вырастают никогда. Поэтому очень важно беречь и вовремя лечить их. Ведь если вы хотите , чтобы у вас были здоровые, красивые зубы, то о них надо заботиться с детства. | ||
А сейчас вы все получите на память о нашем интересном занятии наклейки. | А сейчас вы все получите на память о нашем интересном занятии наклейки. | ||
− | Воспитатель: Спасибо вам всем за интересное занятие! | + | :'''Воспитатель:''' Спасибо вам всем за интересное занятие! |
Текущая версия на 16:29, 28 февраля 2012
Вы можете помочь проекту, найдя их или создав новые, а потом добавив их в статью.
Конспект воспитательного мероприятия для дошкольников средней группы (4 – 5 лет): " Зубки крепкие нужны, зубки белые важны!"
Цель: формировать у детей представления о строении и роли зубов для организма.
Задачи:
- познавательные: формировать позитивное отношение к уходу за зубами, элементарные навыки здорового образа жизни;
выяснять имеющиеся у детей знания; подводить их к пониманию того, почему важно ухаживать за зубами; дать элементарные знания о строении зубов и о профилактике их заболеваний;
- развивающие: развивать речь детей, расширять кругозор, познавательные интересы ребят;
развивать умение общаться со взрослыми; отвечать на вопросы, связанные с элементарными культурно-гигиеническими навыками;
- воспитательные: воспитывать интерес к здоровому образу жизни;
воспитывать желание следить за своими зубами, чистить их.
Оборудование: перчаточная кукла « Доктор Айболит»; фланелеграф, дидактические карточки (правила чистки зубов, фрукты, стоматолог, детёныши животных), пластмассовые зеркальца (по количеству детей); объёмная модель зуба; щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло; стакан с водой, салфетка; схематичные изображения детских лиц, цветные карандаши (по количеству детей); наклейки для поощрения детей.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Александровна. А теперь я хочу познакомиться с вами. Я вам буду по очереди бросать мячик, а вы мне в ответ называете своё имя и бросаете мячик обратно. Посмотрите, а кто вместе со мной пришёл к вам в гости? (ответы детей) Кто это? (ответы детей) А как вы догадались? (ответы детей) Чем он занимается? (ответы детей)
- Айболит: Здравствуйте, ребята! Какие вы красивые, опрятные! У вас хорошее настроение?
- Дети: Да!
- Айболит: И у меня тоже. Поэтому я так красиво вам улыбаюсь. И вы мне улыбнитесь. У всех замечательные улыбки! А знаете ли вы, что нужно делать, чтобы улыбка всегда была красивой? (Ответы детей.) Нужно обязательно ухаживать за своими зубками, чтобы они были белые и здоровые. А как вы ухаживаете за зубами? (ответы детей)
Сейчас я вам прочитаю стихотворение про то, как надо ухаживать за своими зубками: (я выставляю дидактические карточки, обозначая каждое правило)
Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты, Очень важные продукты. Чтобы зуб не беспокоил, Помни правило такое: К стоматологу идем В год два раза на прием. И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет!
Давайте рассмотрим зубы в зеркало (рассматривают). Сколько зубов у человека?
- Дети. Много!
- Айболит: Да, вверху и внизу у человека много зубов. Что вы о них знаете? (2-3 рассказа).
Всем известно, что у новорожденных детей зубов нет. Первые зубки, начинающие прорезаться у малышей с шести месяцев, называют молочными. Их всего двадцать. А уже после шести лет им на смену идут постоянные: шестнадцать на верхней челюсти и столько же на нижней – всего тридцать два. Последними (к 14 – 20 годам) вырастают « зубы мудрости».
Дидактическое упражнение: “Какие у нас зубы?”
Рассказываю детям о строении и функции зубов с помощью стихотворения и объёмной модели зуба.
- Зубы есть у всех детишек:
У послушных, шалунишек, У малышек и больших – Что вы знаете о них? Каковы же из себя В белой твердой шубке, Наши лучшие друзья – Беленькие зубки. Сядьте, дети, вкруг меня Расскажу про зубик я: Как растет и от чего Знать вам надо про него. Вырастает он не сразу, И растет не видно глазу, Постепенно появляясь Важным органом являясь. Пищу, он нам измельчает, Говорить нам помогает. Словно крепенький дубок В чистом, чистом поле. Корнем держится зубок В лунке – альвеоле. Обнимает зуб десна Ну-ка так сумей-ка! И из желобка видна Нам зубная шейка. Возвышаясь над десной, Все кусает звонко, Образуют ряд зубной Белые коронки.
- Назовите части зуба (корень и коронка). Итак, для чего же нам нужны зубы? (кушать, говорить, красиво улыбаться).
- Айболит: А теперь, ребята, давайте встанем и немного подвигаемся.
Физминутка:
(читается стих и выполняют движения по тексту по показу воспитателя)
Сладкоежка медвежонок меда съел большой бочонок. И варенья банку съел. Вот и зубик заболел. Щетку и зубную пасту Айболит сластене дал. Каждым вечером и утром чистить зубы Мишка стал
- Айболит: Я сейчас проверю, знаете ли вы, чем нужно пользоваться для чистки зубов.
Под салфеткой на столе разложены предметы: щётки для мытья посуды, игрушек, массажная щётка, зубная щётка, щётка для одежды, детская зубная паста, шампунь, мыло. Дети выбирают и называют предметы.
- Айболит: Молодцы, всё правильно! Детям нужна детская зубная щётка и детская зубная паста, которые помогут вычистить микробов и сделают ваши зубки белыми и здоровыми.
- Айболит: Много вы уже сегодня, ребята, узнали, а чтобы все это еще раз повторить, отгадайте-ка загадки:
Когда мы едим – они работают, когда не едим – они отдыхают. (зубы)
Не будем их чистить – они заболят. (зубы)
Костяная спинка, Жестяная щетинка, С мятной пастой дружит, Нам усердно служит (зубная щетка)
Чистить зубы каждый день мне нисколечко не лень. Чистит быстро, чистит четко в моих руках зубная …. (щетка)
- Айболит: Молодцы, ребята!!! Все вы правильно запомнили и поэтому отгадали мои загадки.
- Айболит: Ребята, как вы думаете, только ли у человека есть зубы? (нет).
Игровое упражнение “У кого есть зубы?”
Используются картинки с изображением детенышей животных в процессе обсуждения. - Точно так же, как у детенышей животных, у детей есть молочные зубы. Животным и детям даже в раннем возрасте нужны зубы для пережевывания твердой пищи.
- Воспитатель: Ребята, давайте угостим Айболита вкусным соком! (Айболит «пьёт» сок.)
- Айболит: Ой, у меня нет с собой щётки! Что мне делать? Дети, подскажите, пожалуйста! (Ответы детей.) Вспомнил, что после еды нужно рот полоскать! (Полощет.) Ой, как здорово! Мы с вами, дети, знаем, как ухаживать за своими зубками!
- Как выглядит человек, когда ему хорошо, весело? (Улыбается).
Что делает улыбку такой красивой? (Красивые зубы). Хорошо, когда есть здоровые и красивые зубы. Давайте и мы возьмем с вами цветные карандаши и дорисуем улыбающихся мальчиков и девочек. А чего не хватает на рисунке? (улыбки). Давайте ее дорисуем. А чтобы нам было веселее и радостнее рисовать, мы это будем делать под песенку В. Шаинского “Улыбка”.
- Айболит: Спасибо вам ребятки!!!!! У вас получились очень красивые и интересные рисунки. Но мне уже пора прощаться с вами , в лесу меня ждут еще много лесных жителей, которым я должен помочь.
Прощается, «уходит».
- Воспитатель: Вот видите, ребята, как много интересного и полезного узнали мы от Айболита! Давайте повторим, как нужно ухаживать за зубками! (Ответы детей.) Правильно.
К сожалению, зубы у человека сменяются только один раз и на месте утраченных постоянных зубов новые уже не вырастают никогда. Поэтому очень важно беречь и вовремя лечить их. Ведь если вы хотите , чтобы у вас были здоровые, красивые зубы, то о них надо заботиться с детства. А сейчас вы все получите на память о нашем интересном занятии наклейки.
- Воспитатель: Спасибо вам всем за интересное занятие!