Конспект воспитательного мероприятия:Яковлева Ирина Викторовна — различия между версиями

Текущая версия на 11:40, 21 июня 2013

Яковлева Ирина Викторовна

Совместная деятельность во 2-й младшей группе "Солнышко приходит в гости"

Яковлева Ирина Викторовна, воспитатель

Цели: Приобщать детей к русскому народному фольклору; Побуждать детей к общению, развивать речь; Закреплять знания о солнышке (для чего оно нужно? какое оно?); Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования ладошкой. Развивать эстетические чувства к природе учить видеть её красоту. Развивать цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. Поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца.

Оборудование: листы голубой бумаги (50×50 см), гуашь (жёлтого, красного цветов), блюдечки (для рисования ладошкой), салфетки, иллюстрации и эскизы с изображением солнышко.

Предварительная работа: Прогулки по участку детского сада с целью наблюдения за солнышком (во время прогулок воспитатель учит детей всматриваться в явления, сравнивать их, видеть общее и отличительное, вопросами побуждает их находить свои слова и выражения для обозначения виденного); Рассказывание сказки “У солнышка в гостях”; Рассматривание солнышко на иллюстрациях, уточнение формы и цвета солнышко; Разучивание песенок и потешек про солнышко; Отгадывание загадок про природные явления.

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Организационная часть.

Постановка проблемы

Воспитатель:

В группу пришло письмо от Котофея Котофеича( который всегда приходит в гости к нам) (показываю конверт). Давайте узнаем, что он пишет нам (вскрываю конверт, читаю письмо).

«Дорогие дети! Пожалуйста помогите расколдовать темную дорогу. Ведь самое важное для меня быть с Вами и делать важные дела вместе с Вами.»

Воспитатель:

Ребята , как вы думаете  что же с ним случилось и давайте вместе поможем Котофею Котофеичу вернуться к нам? Для этого послушайте   интересную загадку и скажите мне, о чем в ней говорится и может нам она поможет найти нашего гостя: 

Оно весь мир обогревает. И усталости не знает. Улыбается в оконце, А зовут его все…

Дети: Солнце.

Воспитатель:

Правильно, это солнышко. Просыпается оно раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “добрые дела”. А какие “добрые дела” совершает солнышко? (Ответы детей.)

Воспитатель: Да, ребята, верно, солнышко землю освещает, всех согревает у него много “добрых дел”: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко мало выходит на небо и не дарит нам своего тепла. А как вы думаете, в какое время года это бывает? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ребята, а сейчас у нас солнечный день? (Ответы детей.)

Воспитатель: А давайте, вместе с вами сегодняшний день сделаем солнечным! Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель: А рисовать солнышко мы будем не карандашами и не кисточками, а с помощью своей ладошки. Ведь наши ладошки – наши друзья.Чтобы солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно. На что похоже? (Ответы детей.)

Воспитатель: А какую фигуру нам напоминает солнышко? (Ответы детей.- круглое, овальное)

Воспитатель: А какого цвета солнышко? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно, дети. А сейчас мы поиграем.

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”. Мы ладони протянули И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.) Дай нам, солнышко, тепла, Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.) Наши пальчики – малютки Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.) Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочередно ритмично стучат кулачками по коленям.) Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.) Прыг – прыг, словно зайки, Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

2. Практическая часть.

Воспитатель показывает способ создания изображения. При затруднениях педагог показывает способ создания изображения индивидуально. В ходе работы детей звучит веселая музыка на мотив русской народной песенки “Свети, свети, солнышко”.

Воспитатель: Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей, Освети – обогрей Телят да ягнят, Ещё маленьких ребят.

Воспитатель: показывает солнышко и возле солнышко греется наш Котофей Котофеевич.

Воспитатель: Ребята вот наш и гость ( Котофей Котофеевич) показался и он очень рад, что мы помогли ему пройти через «дальнюю и темную дорогу».Нам помогло наше солнышко.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Давайте вспомним, чем мы занимались? (Ответы детей.)

Воспитатель вместе с детьми рассматривают получившиеся работы.

Воспитатель: Порадуемся солнышку и поиграем в игру и с нами наш гость поиграет“Солнышко и тучка”. (Используются детские рисунки, под музыку на слова воспитателя “Светит солнышко” дети хлопают в ладоши; на слово “тучка” – дети приседают и делают над головой “домик”.)

Воспитатель: Вы молодцы ребята все потрудились на славу и спасибо нашему солнышко!!!