НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»

Исследование учащихся Что говорят о героях русских сказок волшебные предметы? — различия между версиями

Материал из Wiki.nios.ru
Перейти к: навигация, поиск
(Руководитель проекта: Муромцева Ю.А.)
Строка 1: Строка 1:
 
 
 
== Авторы проекта:
 
== Авторы проекта:
 
  Иванов А., Петров С., Коновалов Д., Зимина Е., Петрова О.==
 
  Иванов А., Петров С., Коновалов Д., Зимина Е., Петрова О.==
Строка 7: Строка 5:
 
Муромцева Ю.А. ==
 
Муромцева Ю.А. ==
  
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования): Почему в русских сказках добро всегда побеждает зло?==
+
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования):  
 +
Почему в русских сказках добро всегда побеждает зло?==
  
==Цели исследования: Изучить особенности произведений УНТ с позиции их содержания и формы ==
+
==Цели исследования:  
 +
Изучить особенности произведений УНТ с позиции их содержания и формы ==
  
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы): Какие предметы встречаются в русских народных сказках? Кто и как прибегает к помощи волшебных предметов в русских сказках? Что могут сказать предметы из сказок, вт.ч. и волшебные о представлениях древних людей, их быте и верованиях? Как связаны эти образы с современной литературой?==
+
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы):  
 +
Какие предметы встречаются в русских народных сказках?  
 +
Кто и как прибегает к помощи волшебных предметов в русских сказках?  
 +
Что могут сказать предметы из сказок, в т.ч. и волшебные о представлениях древних людей, их быте и верованиях?  
 +
Как связаны эти образы с современной литературой?==
  
 
== Ход работы:
 
== Ход работы:
Строка 22: Строка 26:
  
 
==Результаты проведённого исследования:
 
==Результаты проведённого исследования:
Прочитав русскую народную сказку "Кот-золотой хвост", пришел к выоду, что все предметы, которые встречаются в произведении, можно условно разделить на две группы: предметы быта, которыми герои сказки пользуются каждый день, и волшебные предметы, которые и придают сказке чудесный, волшебный характер. Предметы быта: дома крестьян, грядки с капустой, дрова, которые запасают герои, кадки в кладовой, амбар, ступа, корзина и т.д. все эти предметы дают возможность полнее представить, какой уклад жизни был у древних людей на Руси, чем они занимались, какие предметы быта использовали, какие ремесла развивали. Волшебных предметов в сказке несколько: золотой хвост кота, волшебная палочка, четыре кадки с золотом, серебром, живой и мертвой водой. Все эти предметы хотя и волшебные, но они лишь служат доказательством того, что без смекалки, доброты, трудолюбия героям сказки не справиться со злом, не победить его.
+
Прочитав русскую народную сказку "Кот-золотой хвост", пришел к выводу, что все предметы, которые встречаются в произведении, можно условно разделить на две группы: предметы быта, которыми герои сказки пользуются каждый день, и волшебные предметы, которые и придают сказке чудесный, волшебный характер. Предметы быта: дома крестьян, грядки с капустой, дрова, которые запасают герои, кадки в кладовой, амбар, ступа, корзина и т.д. все эти предметы дают возможность полнее представить, какой уклад жизни был у древних людей на Руси, чем они занимались, какие предметы быта использовали, какие ремесла развивали. Волшебных предметов в сказке несколько: золотой хвост кота, волшебная палочка, четыре кадки с золотом, серебром, живой и мертвой водой. Все эти предметы хотя и волшебные, но они лишь служат доказательством того, что без смекалки, доброты, трудолюбия героям сказки не справиться со злом, не победить его.==
 +
 
 +
 
  
==Вывод: Для русского фольклора характрна коллективность; через предметы быта и волшебные предметы, используемые в русских сказках, можно увидеть отражение русских традиций, представлений древних славян о добре и зле, влияние фольклорной образности и нравственных идеалов на развитие русской литературы ==
+
==Вывод:  
 +
Для русского фольклора характерна коллективность; через предметы быта и волшебные предметы, используемые в русских сказках, можно увидеть отражение русских традиций, представлений древних славян о добре и зле, влияние фольклорной образности и нравственных идеалов на развитие русской литературы ==
  
 
==Ресурсы:
 
==Ресурсы:
Строка 30: Строка 37:
 
[[http://download.teo.apnet.ru/education/common/en/resources/eo/course_resources/Collaboration/Wiki/Wiki_Tutorial.pdf]] Вики - уникальный гипертекст==
 
[[http://download.teo.apnet.ru/education/common/en/resources/eo/course_resources/Collaboration/Wiki/Wiki_Tutorial.pdf]] Вики - уникальный гипертекст==
  
== Другие документы: Используемая литература [[1. Учебник-хрестоматия для 5 класса  
+
==Другие документы:  
 +
[[1. Учебник-хрестоматия для 5 класса  
 
2. "Искусство слова" Л.А.Новиков
 
2. "Искусство слова" Л.А.Новиков
 
3. Литература. Справочные материалы.
 
3. Литература. Справочные материалы.
 
4. Сборник русских народных сказок
 
4. Сборник русских народных сказок
5. Рабочая тетрадь по литературе на печатной основе.]] ==
+
5. Рабочая тетрадь по литературе на печатной основе.]]==
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Версия 21:43, 14 октября 2010

== Авторы проекта:

Иванов А., Петров С., Коновалов Д., Зимина Е., Петрова О.==

== Руководитель проекта: Муромцева Ю.А. ==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования): Почему в русских сказках добро всегда побеждает зло?==

==Цели исследования: Изучить особенности произведений УНТ с позиции их содержания и формы ==

== Что нужно выяснить? (учебные вопросы): Какие предметы встречаются в русских народных сказках? Кто и как прибегает к помощи волшебных предметов в русских сказках? Что могут сказать предметы из сказок, в т.ч. и волшебные о представлениях древних людей, их быте и верованиях? Как связаны эти образы с современной литературой?==

== Ход работы: 1 этап: вводная консультация учителя, распределение обязанностей в группе 2 этап: знакомство со списком необходимых для работы источников (словари, сборники русских народных сказок, справочник литературоведческих терминов, интернет-ресурсы 3 этап: чтение сказки, заполнение необходимых таблиц и графиков, наблюдение, подведение итогов работы каждого участника проекта 4 этап: художественно-эстетическое оформление работы (печатные материалы, публикации, презентации, использование видеосюжетов и т.д.) 5 этап: защита проектов 6 этап: работа над ошибками (анализ ошибок и недочетов) ==

==Результаты проведённого исследования: Прочитав русскую народную сказку "Кот-золотой хвост", пришел к выводу, что все предметы, которые встречаются в произведении, можно условно разделить на две группы: предметы быта, которыми герои сказки пользуются каждый день, и волшебные предметы, которые и придают сказке чудесный, волшебный характер. Предметы быта: дома крестьян, грядки с капустой, дрова, которые запасают герои, кадки в кладовой, амбар, ступа, корзина и т.д. все эти предметы дают возможность полнее представить, какой уклад жизни был у древних людей на Руси, чем они занимались, какие предметы быта использовали, какие ремесла развивали. Волшебных предметов в сказке несколько: золотой хвост кота, волшебная палочка, четыре кадки с золотом, серебром, живой и мертвой водой. Все эти предметы хотя и волшебные, но они лишь служат доказательством того, что без смекалки, доброты, трудолюбия героям сказки не справиться со злом, не победить его.==


==Вывод: Для русского фольклора характерна коллективность; через предметы быта и волшебные предметы, используемые в русских сказках, можно увидеть отражение русских традиций, представлений древних славян о добре и зле, влияние фольклорной образности и нравственных идеалов на развитие русской литературы ==

==Ресурсы:

[[1]] Вики - уникальный гипертекст==

==Другие документы: [[1. Учебник-хрестоматия для 5 класса 2. "Искусство слова" Л.А.Новиков 3. Литература. Справочные материалы. 4. Сборник русских народных сказок 5. Рабочая тетрадь по литературе на печатной основе.]]==

Персональные инструменты