Исследование учащихся Чем интересна эта часть речи? — различия между версиями

Текущая версия на 22:40, 3 ноября 2011

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Ссылка на страницу проекта"

[править] Авторы проекта

Кириллов Степан, ученик 6-а класса

[править] Руководитель проекта

Оленбург Татьяна Александровна

[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Для чего мы живём, если не стараемся облегчить жизнь друг другу?

[править] Цели исследования

узнать особенности местоимений как части речи

[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

что это за часть речи? На какие группы делятся местоимения? что можно определить? Роль в предложении?

[править] Ход работы

постановка цели, выработка пошагового пути. работа с литературой и другими источниками. Отбор материала. Работа над черновиком. Составление плана выступления.

[править] Результаты проведённого исследования

В ходе работы мы пришли рассмотрели какую особенность заключает в себе местоимения как часть речи. узнали, что эта часть речи не называет предмет, а только указывает на него или на его признак, или на его количество. Выделили несколько разрядов местоимений в зависимости от их роли и функции а русском языке. В зависимости от разряда били выявлены морфологические признаки местоимений, они делятся на постоянные и непостоянные. В ходе своей работы провели выступления перед учащимися об основных особенностях местоимений как части речи.

[править] Вывод

В результате проделанной работы мы пришли к следующим выводам: 1. местоимение-самостоятельная часть речи; 2. выделяются разряды местоимений; 3. в зависимости от разряда выделяем морфологические признаки; 4. местоимение в предложении может быть подлежащим, дополнение, обстоятельством; 5. местоимение может замещать в существительное, прилагательное, числительное.

[править] Ресурсы

о местоимениях

[править] Другие документы