Исследование учащихся Технология ментальных карт — различия между версиями

Текущая версия на 21:47, 23 ноября 2010

Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Супер-мышление"

[править] Авторы проекта

Ученик 7 "A" класса Тураев Артем

[править] Руководитель проекта

Преподаватель информатики Гимназии №11 г.Новосибирска, Бочкова Ирина Геннадьевна

[править] Вопрос для исследования

Как изучить устройство и состав компьютера не прилагая больших усилий?

[править] Цели исследования

1. Систематизировать знания о методологии составления ментальных карт.
2. Собрать информацию по целевой теме "Устройство компьютера: Внешняя память"
3. Организовать имеющуюся информацию по целевому вопросу (п.2) в ментальную карту
4. Провести исследование по оценке качества усвоения учебной информации двумя группами учащихся: использующих в ходе самостоятельной подготовки ментальные карты и изучавших материал целевой темы традиционным образом.

[править] Что нужно выяснить?

В ходе исследование необходимо выяснить насколько применимо использование технологии визуализации полученной информации (составление ментальных карт) для повышения качества организации учебного процесса.

[править] Ход работы

1 этап - информационный

В рамках данного этапа был проведен поиск всей доступной информации по учебной теме - Устройство компьютера. Поиск осуществлялся посредством запросов в системе Yandex. Найденные материалы фиксировались произвольным образом в текстовом виде.

2 этап - методологический

На этом этапе проекта была проведена систематизация всей имеющейся информации о технологии составления ментальных карт, как эффективном средстве визуализации знаний.

3 этап - исследовательский

Исследовательский этап проекта состоял в сравнения результатов изучения учебной темы двумя группами учащихся. Отличие между двумя группами заключалось в используемых методиках изучения нового материала. Одна группа осваивала учебный материал (результат 1-го этапа проекта) традиционным способом. Вторая группа - использовала для изучения учебного материала технологию ментальных карт (результат 2-го этапа проекта). В заключении исследовательского этапа было проведено тестирование обеих групп учащихся на основе формального 10 минутного теста по материалам Учебной темы (Устройство компьютера: Внешняя память).

[править] Результаты проведённого исследования

Технология ментальных карт

[править] Вывод

Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся.