НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Технология ментальных карт — различия между версиями
(→Ход работы) |
(→Ресурсы) |
||
Строка 37: | Строка 37: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся. | Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся. | ||
− | |||
− | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Версия 21:46, 23 ноября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Супер-мышление"
Содержание |
Авторы проекта
Ученик 7 "A" класса Тураев Артем
Руководитель проекта
Преподаватель информатики Гимназии №11 г.Новосибирска, Бочкова Ирина Геннадьевна
Вопрос для исследования
Как изучить устройство и состав компьютера не прилагая больших усилий?
Цели исследования
- Систематизировать знания о методологии составления ментальных карт.
- Собрать информацию по целевой теме "Устройство компьютера: Внешняя память"
- Организовать имеющуюся информацию по целевому вопросу (п.2) в ментальную карту
- Провести исследование по оценке качества усвоения учебной информации двумя группами учащихся: использующих в ходе самостоятельной подготовки ментальные карты и изучавших материал целевой темы традиционным образом.
Что нужно выяснить?
В ходе исследование необходимо выяснить насколько применимо использование технологии визуализации полученной информации (составление ментальных карт) для повышения качества организации учебного процесса.
Ход работы
1 этап - информационный
В рамках данного этапа был проведен поиск всей доступной информации по учебной теме - Устройство компьютера. Поиск осуществлялся посредством запросов в системе Yandex. Найденные материалы фиксировались произвольным образом в текстовом виде.
2 этап - методологический
На этом этапе проекта была проведена систематизация всей имеющейся информации о технологии составления ментальных карт, как эффективном средстве визуализации знаний.
3 этап - исследовательский
Исследовательский этап проекта состоял в сравнения результатов изучения учебной темы двумя группами учащихся. Отличие между двумя группами заключалось в используемых методиках изучения нового материала. Одна группа осваивала учебный материал (результат 1-го этапа проекта) традиционным способом. Вторая группа - использовала для изучения учебного материала технологию ментальных карт (результат 2-го этапа проекта). В заключении исследовательского этапа было проведено тестирование обеих групп учащихся на основе формального 10 минутного теста по материалам Учебной темы (Устройство компьютера: Внешняя память).
Результаты проведённого исследования
Вывод
Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся.