НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Технология ментальных карт — различия между версиями
(→Авторы проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
Преподаватель информатики Гимназии №11 г.Новосибирска, [[Участник:Ирина_Бочкова | Бочкова Ирина Геннадьевна ]] | Преподаватель информатики Гимназии №11 г.Новосибирска, [[Участник:Ирина_Бочкова | Бочкова Ирина Геннадьевна ]] | ||
| − | == | + | == Вопрос для исследования == |
| + | Как изучить устройство и состав компьютера не прилагая больших усилий? | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | # Систематизировать знания о методологии составления ментальных карт. | ||
| + | # Собрать информацию по целевой теме "Устройство компьютера: Внешняя память" | ||
| + | # Организовать имеющуюся информацию по целевому вопросу (п.2) в ментальную карту | ||
| + | # Провести исследование по оценке качества усвоения учебной информации двумя группами учащихся: использующих в ходе самостоятельной подготовки ментальные карты и изучавших материал целевой темы традиционным образом. | ||
| − | == Что нужно выяснить? | + | == Что нужно выяснить? == |
| + | В ходе исследование необходимо выяснить насколько применимо использование технологии визуализации полученной информации (составление ментальных карт) для повышения качества организации учебного процесса. | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
| + | '''1 этап - информационный''' | ||
| + | |||
| + | В рамках данного этапа был проведен поиск всей доступной информации по учебной теме - ''Устройство компьютера''. Поиск осуществлялся посредством запросов в системе [http://www.yandex.ru Yandex]. Найденные материалы фиксировались произвольным образом в текстовом виде. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап - методологический''' | ||
| + | |||
| + | На этом этапе проекта была проведена систематизация всей имеющейся информации о технологии составления ментальных карт, как эффективном средстве визуализации знаний. | ||
| + | |||
| + | '''3 этап - исследовательский''' | ||
| + | |||
| + | Исследовательский этап проекта состоял в сравнения результатов изучения учебной темы двумя группами учащихся. Отличие между двумя группами заключалось в используемых методиках изучения нового материала. Одна группа осваивала учебный материал (результат 1-го этапа проекта) традиционным способом. Вторая группа - использовала для изучения учебного материала технологию ментальных карт (результат 2-го этапа проекта). | ||
| + | В заключении исследовательского этапа было проведено тестирование обеих групп учащихся на основе формального 10 минутного теста по материалам Учебной темы (Устройство компьютера: Внешняя память). | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| Строка 18: | Строка 36: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| − | + | Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:47, 23 ноября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Супер-мышление"
Содержание |
[править] Авторы проекта
Ученик 7 "A" класса Тураев Артем
[править] Руководитель проекта
Преподаватель информатики Гимназии №11 г.Новосибирска, Бочкова Ирина Геннадьевна
[править] Вопрос для исследования
Как изучить устройство и состав компьютера не прилагая больших усилий?
[править] Цели исследования
- Систематизировать знания о методологии составления ментальных карт.
- Собрать информацию по целевой теме "Устройство компьютера: Внешняя память"
- Организовать имеющуюся информацию по целевому вопросу (п.2) в ментальную карту
- Провести исследование по оценке качества усвоения учебной информации двумя группами учащихся: использующих в ходе самостоятельной подготовки ментальные карты и изучавших материал целевой темы традиционным образом.
[править] Что нужно выяснить?
В ходе исследование необходимо выяснить насколько применимо использование технологии визуализации полученной информации (составление ментальных карт) для повышения качества организации учебного процесса.
[править] Ход работы
1 этап - информационный
В рамках данного этапа был проведен поиск всей доступной информации по учебной теме - Устройство компьютера. Поиск осуществлялся посредством запросов в системе Yandex. Найденные материалы фиксировались произвольным образом в текстовом виде.
2 этап - методологический
На этом этапе проекта была проведена систематизация всей имеющейся информации о технологии составления ментальных карт, как эффективном средстве визуализации знаний.
3 этап - исследовательский
Исследовательский этап проекта состоял в сравнения результатов изучения учебной темы двумя группами учащихся. Отличие между двумя группами заключалось в используемых методиках изучения нового материала. Одна группа осваивала учебный материал (результат 1-го этапа проекта) традиционным способом. Вторая группа - использовала для изучения учебного материала технологию ментальных карт (результат 2-го этапа проекта). В заключении исследовательского этапа было проведено тестирование обеих групп учащихся на основе формального 10 минутного теста по материалам Учебной темы (Устройство компьютера: Внешняя память).
[править] Результаты проведённого исследования
[править] Вывод
Исследование показало, что использование методики визуализации знаний значительно повысило качество освоения учебного материала репрезентативной группой учащихся.
