НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Как проверить в слове опасное место?
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект К тайнам нашего языка"
Содержание |
Авторы проекта
Зарубенкова Валерия, учащаяся 2 класса "А"
Руководитель проекта
Безносова Ольга Александровна
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А В ПИСЬМЕ КАКАЯ БУКВА?
Цели исследования
Выяснить как «живется» безударному гласному корня?
Разобраться , как помочь «бедняжкам» безударным.
Провести наблюдения за изменением слов.
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Если гласный в слабой позиции, то надо проверять.
Ход работы
1.При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные? 2.Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде. 3.Безударный гласный.Стоп!Писать опасно! Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.
Результаты проведённого исследования
«Заколдованные» звуки всегда требуют к себе внимания. �Необходимо подбирать проверочные слова, сделав гласный звук ударным. ��Слуху вы не доверяйте –�Удареньем проверяйте: �Сосны, воды, травы, дело, �А теперь пишите смело.
Вывод
Вывод:Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции;
училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания;
проявляла интерес к изучению родного языка.
Ресурсы
http://www.books.si.ru/item327.htmзаголовок ссылки http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/?n=15заголовок ссылки
Другие документы
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwCuDv7tXfoOZDVhZjM0ZjctYzBkYS00ZTllLWI4NGMtYjRhMjE2NjgzOTMx&hl=enзаголовок ссылки