НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Как проверить в слове опасное место? — различия между версиями
(→Вывод) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
(не показаны 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Руководитель проекта == | == Руководитель проекта == | ||
− | Безносова Ольга Александровна | + | [[Участник:Ольга Безносова |Безносова Ольга Александровна]] |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
Строка 24: | Строка 24: | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
− | + | #При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные? | |
− | + | #Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде. | |
− | + | #Безударный гласный.Стоп!Писать опасно! | |
− | Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму | + | Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму. |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0BwCuDv7tXfoOYTI1ODMzYjgtODQ5MC00NjVjLWI3YWQtODQ1MjkyYWJhNjg0&hl=en Проект ученика "Корни"] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
− | + | Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции; | |
− | + | училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания; | |
проявляла интерес к изучению родного языка. | проявляла интерес к изучению родного языка. | ||
==Ресурсы== | ==Ресурсы== | ||
+ | *[http://www.books.si.ru/item327.htm Безударные гласные, проверяемые ударением] | ||
+ | *[http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/?n=15 Безударные гласные в корне, проверочные слова] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BwCuDv7tXfoOZDVhZjM0ZjctYzBkYS00ZTllLWI4NGMtYjRhMjE2NjgzOTMx&hl=en Перфокарты] | ||
+ | |||
+ | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:52, 10 декабря 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект К тайнам нашего языка"
Содержание |
[править] Авторы проекта
Зарубенкова Валерия, учащаяся 2 класса "А"
[править] Руководитель проекта
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Безударный хитрый гласный, Слышим мы его прекрасно. А В ПИСЬМЕ КАКАЯ БУКВА?
[править] Цели исследования
Выяснить как «живется» безударному гласному корня?
Разобраться , как помочь «бедняжкам» безударным.
Провести наблюдения за изменением слов.
[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Если гласный в слабой позиции, то надо проверять.
[править] Ход работы
- При сборе информации я сочинила сказку «Ударение».В чем причина, почему поссорились гласные?
- Понаблюдаем за изменением гласных в корнях слов в составленной для одноклассников пирамиде.
- Безударный гласный.Стоп!Писать опасно!
Чтобы развеять все сомнения, я советую работать по алгоритму.
[править] Результаты проведённого исследования
[править] Вывод
Я работала над «опасными» местами в словах: раскрыла секреты грамотного письма безударных гласных в слабой позиции; училась помогать «бедняжкам» гласным с помощью ударения, подбора однокоренных слов;придумала занимательные задания; проявляла интерес к изучению родного языка.