НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Какие информационные задачи вы решате с помошью компьютера — различия между версиями
(→Руководитель проекта) |
м (переименовал «Статья Ученика» в «Исследование учащихся Какие информационные задачи вы решате с помошью компьютера») |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| − | + | *Как съэкономить время и всё успеть? | |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | Узнать на сколько | + | Узнать какие знания и умения по информатике пригодятся в жизни,на сколько они полезны в быту, какие конкретно проблемы могут решить. |
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
| − | + | <ol > | |
| + | <li>Провести опрос "какие информационные задачи вы решаете с помощью компьютера?" среди учащихся школы. | ||
| + | <li>Выявить по средствам анкет "нужды" в программах и знаниях. | ||
| + | <li>Изучить литературу по соответствующим программам и найти соответствующие Интернет-источники. | ||
| + | <li>Систематизировать материал, отбать нужную информацию. | ||
| + | <li>Создать нужные пособия и инструкцию по их применению. | ||
| + | <li>Коллективная работа группы по обсуждению содержания Вики-статьи. | ||
| + | <li>Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала. | ||
| + | <li>Создание вики-статьи | ||
| + | <li>Подготовить конференцию по результатам анкет и проделанной работе. | ||
| + | </ol> | ||
| − | + | ==Результаты проведённого исследования== | |
| + | Интенсивный процесс внедрения информационных технологий и ЭВМ во все сферы нашей жизни обусловливает непрерывное повышение уровня требований к компьютерной грамотности и информационной культуре выпускников школ и вузов. Современная молодежь, понимая это, проявляет особый интерес к информатике. | ||
| + | Современные школьники, по [http://wiki.nios.ru/index.php/Файл:Tabl.png результатам опроса], отдают предпочтение разделам информатики - "Средства обработки графической информации", "Средства обработки музыкальной информации" и "Средства обработки текстовой информации". | ||
| − | + | ==Вывод== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == | + | |
В ходе исследовательской деятельности было выявленно следующие: в семьях активно ведутся экономические расчёты, в основном на бумажках. Бумаги в следствии теряются и семья не может подсчитать свои доходы и расходы за год, выявить тенденции, основные направления расходования. В итоге семья живёт "в слепую". | В ходе исследовательской деятельности было выявленно следующие: в семьях активно ведутся экономические расчёты, в основном на бумажках. Бумаги в следствии теряются и семья не может подсчитать свои доходы и расходы за год, выявить тенденции, основные направления расходования. В итоге семья живёт "в слепую". | ||
| − | |||
Проект "полезная информатика" будет полезен для составления планов по бюджету семьи, снимет необходимость ручного перещёта тем самым съэкономит время. | Проект "полезная информатика" будет полезен для составления планов по бюджету семьи, снимет необходимость ручного перещёта тем самым съэкономит время. | ||
Текущая версия на 14:59, 28 февраля 2011
Содержание |
[править] Авторы проекта
Пётр Иванович Сидоров
Иван Иванович Петров
[править] Руководитель проекта
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
- Как съэкономить время и всё успеть?
[править] Цели исследования
Узнать какие знания и умения по информатике пригодятся в жизни,на сколько они полезны в быту, какие конкретно проблемы могут решить.
[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
На какие разделы информатики следует обращать большее внимание, чтоб я смог решать некоторые семейные экономические вопросы.
[править] Ход работы
- Провести опрос "какие информационные задачи вы решаете с помощью компьютера?" среди учащихся школы.
- Выявить по средствам анкет "нужды" в программах и знаниях.
- Изучить литературу по соответствующим программам и найти соответствующие Интернет-источники.
- Систематизировать материал, отбать нужную информацию.
- Создать нужные пособия и инструкцию по их применению.
- Коллективная работа группы по обсуждению содержания Вики-статьи.
- Консультация с учителем по содержанию подготовленного материала.
- Создание вики-статьи
- Подготовить конференцию по результатам анкет и проделанной работе.
[править] Результаты проведённого исследования
Интенсивный процесс внедрения информационных технологий и ЭВМ во все сферы нашей жизни обусловливает непрерывное повышение уровня требований к компьютерной грамотности и информационной культуре выпускников школ и вузов. Современная молодежь, понимая это, проявляет особый интерес к информатике. Современные школьники, по результатам опроса, отдают предпочтение разделам информатики - "Средства обработки графической информации", "Средства обработки музыкальной информации" и "Средства обработки текстовой информации".
[править] Вывод
В ходе исследовательской деятельности было выявленно следующие: в семьях активно ведутся экономические расчёты, в основном на бумажках. Бумаги в следствии теряются и семья не может подсчитать свои доходы и расходы за год, выявить тенденции, основные направления расходования. В итоге семья живёт "в слепую".
Проект "полезная информатика" будет полезен для составления планов по бюджету семьи, снимет необходимость ручного перещёта тем самым съэкономит время.
[править] Ресурсы
- Лабораторно практическая работа по СУБД ACCESS
Язык Pascal. Программирование для начинающих
