НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Знакомство с уравнениями через историю возникновения — различия между версиями
(→Что нужно выяснить? (учебные вопросы)) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
| + | 1. Подборка теоретического материала по заявленной теме. | ||
| + | |||
| + | 2.Выбрать текстовые задачи по различному направлению с практическим применением. | ||
| + | |||
| + | 3.Проанализировать ход развития уравнений от истории возникновения до наших дней. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
Версия 18:04, 7 октября 2010
Содержание |
Авторы проекта
ученики 11 класса Колточихина Юлия и Сухорученко Кирилл
Руководитель проекта
Лариса Валерьевна Шпигунова
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Где и когда возникли уравнения? Для чего нужно изучать уравнения? Как в обыденной жизни можно применить знания по данной теме?
Цели исследования
Заглянуть в историю возникновения уравнений. Проанализировать применение уравнений в разных странах.Найти общее в разрешении разных ситуаций из повседневной жизни с помощью уравнений.
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Как и где появились линейные и квадратные уравнения? Как решить уравнение с помощью геометрических построений? Что открыли аль-Хваризми, Виет,Декарт?
Ход работы
1. Подборка теоретического материала по заявленной теме.
2.Выбрать текстовые задачи по различному направлению с практическим применением.
3.Проанализировать ход развития уравнений от истории возникновения до наших дней.
