НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся Знакомство с уравнениями через историю возникновения — различия между версиями
(→Вывод) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ4K3QWnFovRZGMyc3NkYnBfMWdmeDNwamR2&hl=ru | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ4K3QWnFovRZGMyc3NkYnBfMWdmeDNwamR2&hl=ru История возникновения уравнений] |
| − | ] | + | |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версия 12:53, 14 октября 2010
Содержание |
Авторы проекта
ученики 11 класса Колточихина Юлия и Сухорученко Кирилл
Руководитель проекта
Лариса Валерьевна Шпигунова
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Где и когда возникли уравнения? Для чего нужно изучать уравнения? Как в обыденной жизни можно применить знания по данной теме?
Цели исследования
Заглянуть в историю возникновения уравнений. Проанализировать применение уравнений в разных странах.Найти общее в разрешении разных ситуаций из повседневной жизни с помощью уравнений.
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Как и где появились линейные и квадратные уравнения? Как решить уравнение с помощью геометрических построений? Что открыли аль-Хваризми, Виет,Декарт?
Ход работы
1. Подборка теоретического материала по заявленной теме.
2.Выбрать текстовые задачи по различному направлению с практическим применением.
3.Проанализировать ход развития уравнений от истории возникновения до наших дней.
Результаты проведённого исследования
История возникновения уравнений
Вывод
Из данной презентации не понятно для чего нужно изучать уравнения и где они могут пригодиться в повседневной жизни.
Не совсем ясна цель данной работы.
Хотелось бы увидеть и другие виды уравнений.
