Исследование учащихся Герой-подросток в художественной литературе XX века — различия между версиями

Версия 23:27, 17 ноября 2010

Авторы проекта

Рашевская Яна, Шабалин Михаил

Руководитель проекта

Буряченко Елена Юрьевна

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Актуальность литературы о подростках

Цели исследования

Доказать необходимость данных произведений.

Сопоставить художественную литературу с жизненным опытом.

Показать навыки и умения работы с художественным текстом.

Составить рекомендательный список литературы о подростках и для подростков

Что нужно выяснить? (учебные вопросы)

Авторские приемы для создания ситуаций, образов, атмосферы.

Авторская оценка происходящего.

Ход работы

Создание плана анализа.

Создание ситуативных задач.

Подготовка проблемных вопросов.

Презентация рекомендательного списка.

Результаты проведённого исследования

Доказали, что подобного рода литература необходима, так как: 1. помогает разобраться в собственных жизненных проблемах,

2. позволяет учиться на чужих ошибках,

3.воспитывает чувство сопереживания,сочувствия,

4.учит быть добрым, милосердным.

5.Составлен обобщающий портрет героя-подростка в литературе XX века.

Вывод

В литературной традиции XX века подросток — это герой, который выходит из детства и пытается найти своё место в обществе. По своей природе он бунтарь. Причины его бунта не только возрастного, но и социального характера: протест у героя вызывают мир взрослых и социальные порядки, в нём установленные. Несмотря на разные жизненные и идеологические реалии, между героями-бунтарями есть нечто общее. Юный американец Холден Колфилд из повести Джерома Дэвида Сэлинджера «Над пропастью во ржи» и Ленка Бессольцева из книги В.Железникова «Чучело» равно нетерпимы ко всем проявлениям фальши и лжи в окружающих людях. Попытки самооправдания они ненавидят также в самих себе.

Ресурсы

http://www.diary.ru/~Granary/p48493837.htm http://www.lib.ru/SELINGER/sel_1.txt

Другие документы