НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся:Электронный музей лицея — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
Строка 47: | Строка 47: | ||
2. Частично создана фотогалерея по истории лицея. | 2. Частично создана фотогалерея по истории лицея. | ||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0Hre8j8OOtjNThmZDllZDAtZGJjYy00MjgzLThiNjQtNTRjMGM3ZjJlYzIx&hl=ru] | ||
3. Создан буклет для информирования учащихся лицея и их родителей о работе творческой группы. | 3. Создан буклет для информирования учащихся лицея и их родителей о работе творческой группы. |
Версия 21:07, 30 октября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Электронный музей лицея"
Содержание |
Авторы проекта
Учащиеся 9 классов.
Координаторы:
- Литвинова Ю.С.
- Горбик М.И.
Руководитель проекта
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Чему учится школа?
Цели исследования
- Реконструировать историю школы №9, лицея №9.
- Составить фотогалерею истории лицея.
- Создать сайт, посвященный истории лицея.
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
- Когда была построена школа №9?
- Дети какого возраста в ней обучались? Какие предметы преподавали?
- Насколько школа №9 на начальном этапе своего существования соответствовала требованиям времени?
- Насколько изменилась школа №9 после революции 1917 г.?
- Как менялась школа в течении 1917 -1941 г.?
- Как изменилась жизнь школы в годы Великой Отечественной войны?
- Когда школа №9 стала школой с лицейскими классами? Какова причина изменений? Что изменилось в работе школы?
- Когда школа с лицейскими классами №9 стала лицеем №9? Каковы причины изменений? Насколько они соответствовали времени?
- Назовите наиболее известных учеников (выпускников) лицея за все годы существования школы и лицея №9.
- Назовите наиболее известных педагогов школы (лицея) №9.
- Что из себя представляет лицей №9 сегодня?
- Какое место он занимает среди учебных заведений нашего города?
- Какое будущее ждет лицей? Какие варианты развития вы можете предложить?
Ход работы
1 этап: создание творческой группы учащихся, распределение ролей (журналист, историк, фотограф, программист).
2 этап: сбор информации о лицее и ее систематизация.
3 этап: создание сайта и фотогалереи лицея.
4 этап: презентация работы в школе, привлечение других учащихся к обсуждению работы.
Результаты проведённого исследования
1. Реконструированы страницы истории школы № 9, лицея №9.
2. Частично создана фотогалерея по истории лицея. [1]
3. Создан буклет для информирования учащихся лицея и их родителей о работе творческой группы.
4. Находится в разработке сайт по истории лицея
Вывод
История развития школы и лицея №9 показывает, что данное ОУ старается соответствовать требованиям времени и постепенно меняется не только внешне, но внутренне. Меняются технологии, появляются профили обучения, появляются ИКТ-технологии. Можно сказать, что лицей старается соответствовать стандартам времени.
Ресурсы
Современники истории лицея (интервьюирование)
Фотоархив и архив документов (музей лицея)
интернет ресурсы: http://l_9.edu54.ru/
http://www.hrono.ru/1900ru.php
материальные ресурсы: фотоаппарат, компьютер, камера, интернет, принтер, проектор, сканер
Другие документы
1. История культуры России новейшего времени: Комплекс учебно-информационных материалов /О.В.Бригадина - Мн.: ООО «Юпитерпресса»», 2003.
2. История России в новейшее время (1945-1999): Учебник для вузов/ Под ред. А.Б.Безбородова. – М.: «Олимп», 1999
3. Созидатели, Н,2000
4. Горюшкин Л.М. Новосибирск в историческом прошлом (конец 19-нач.20 в.), Н,1989