НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащихся. Определение теплоемкости твердого тела — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
Строка 23: | Строка 23: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
− | [ | + | [видео:https://docs.google.com/leaf?id=0By4grmcbFmOSZmE0NTA1YjUtOTJmYS00YzQ4LTgxOGEtOGNhZTNhNjlkNGEx&hl=ru] |
==Вывод== | ==Вывод== |
Версия 15:28, 6 июня 2010
Содержание |
Авторы проекта
Алёхина Валентина, Шевчук Артём, Митин Дмитрий, Кузьмин Георгий, Стещенко Татьяна
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Как передать тепло?
Цели исследования
Сравнить количество теплоты, отданное холодной водой и полученное горячей водой при смешивании
(Проверить, выполняется ли закон сохранения энергии)
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Что такое количество теплоты? Что такое удельная теплоёмкость? Что такое энергия?
Результаты проведённого исследования
[видео:https://docs.google.com/leaf?id=0By4grmcbFmOSZmE0NTA1YjUtOTJmYS00YzQ4LTgxOGEtOGNhZTNhNjlkNGEx&hl=ru]
Вывод
Мы сравнивали энергию полученную холодной водой и калориметром и отданную горячей водой. Закон сохранения энергии при смешивании воды с различной начальной температурой выполняется.
Ресурсы
Физика, 8 класс, под ред А.А. Пинского, В.Г. Разумовского
http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/TEPLOTA.html