НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование учащегося Языковые средства и приёмы, характеризующие отношение Маяковского к существующей действительности — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Авторы проекта== | == Авторы проекта== | ||
| + | |||
| + | Юрина Екатерина, Петрова Яна | ||
== Руководитель проекта == | == Руководитель проекта == | ||
| Строка 8: | Строка 10: | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| + | Какие языковые средства и приёмы, характеризующие отношение к существующей действительности, использует Маяковский? | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| + | на примере стихотворения «О дряни» найти и проанализировать методы и приёмы, с помощью которых В.Маяковский характеризует окружающую действительность | ||
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
| + | Кем является "герой" стихотворения? | ||
| + | Каким приемом на уровне словообразования пользуется поэт? | ||
| + | Какую лексику использует В.Маяковский? | ||
| + | С какой целью используется гипербола? | ||
== Ход работы == | == Ход работы == | ||
| + | |||
| + | 1. Знакомство с предложенной темой | ||
| + | |||
| + | 2. Распределение в группе исследовательской работы, обязанностей. Усвоение целей и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | 3. Сбор и изучение информации. | ||
| + | |||
| + | 4. Анализ и синтез информации. Подготовка итоговой презентации. | ||
| + | |||
| + | 5. Представление итоговой презентации на конференции. | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
[https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7COWU5YWI0MGEtZTE3My00Mjc2LWJiN2ItZTAyM2UyNTJhZmM4&hl=ru| Статья учащихся] | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7COWU5YWI0MGEtZTE3My00Mjc2LWJiN2ItZTAyM2UyNTJhZmM4&hl=ru| Статья учащихся] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CZDZlYjFmMDYtZDg3Zi00OTBkLWI2NzktNGIxOTNhZjZjZGU3&hl=ru| Презентация к статье] | [https://docs.google.com/fileview?id=0BwxHa77Tkv7CZDZlYjFmMDYtZDg3Zi00OTBkLWI2NzktNGIxOTNhZjZjZGU3&hl=ru| Презентация к статье] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | |||
| + | Словоновшества, метафора, каламбур и т.д. для Маяковского не самоцель, а прием, подчиненный идеологической установке. Высокое стилистическое мастерство поэта всегда и везде служило социальному заданию. | ||
| + | |||
| + | Работая с текстами поэта, мы убедились в том, что Маяковскому в высшей степени было свойственно чувство русского языка. В своем творчестве Маяковский осознанно и целенаправленно реализует те особенности, функции, потенциальные возможности всех классов слов русского языка, которые позволяют ему наиболее ярко, «весомо», «зримо» выразить свою мысль и свое отношение к изображаемым предметам, событиям, людям, создать наиболее эмоциональный, живой и конкретный образ. | ||
| + | Так нам удалось выделить некоторые Языковые средства и приёмы, характеризующие отношение Маяковского к существующей действительности: | ||
| + | |||
| + | • Cлова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («спаленки», «потолочек»), что является | ||
| + | одним из признаков иронии; | ||
| + | |||
| + | • В.Маяковский заменяет нейтральные слова на эмоциональные; | ||
| + | |||
| + | • Употребляет гиперболу, выводит изображение на грань абсурда; | ||
| + | |||
| + | • Поэт употребляет слова резкие (мурло, зады, мразь) и сталкивает эти просторечные слова с политическими, то есть использует слова различных лексических групп; | ||
| + | |||
| + | Отсюда следует вывод: резкое и непримиримое осуждение поэтом мещанского класса, борьба с мещанством в различных его формах и отвращение к бюрократизму в разных его проявлениях. | ||
==Ресурсы== | ==Ресурсы== | ||
| + | |||
| + | www.wikipedia.org | ||
| + | |||
| + | http://collection.cross-edu.ru | ||
| + | |||
| + | www.school-collection.iv-edu.ru | ||
| + | |||
| + | www.vladimirmayakovskiy.ru | ||
| + | |||
| + | www.ruslang.com | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 21:20, 20 ноября 2010
Исследование учащихся выполнено в рамках проекта "Проект Критика существующей действительности в лирике В.Маяковского"
Содержание |
[править] Авторы проекта
Юрина Екатерина, Петрова Яна
[править] Руководитель проекта
[править] Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие языковые средства и приёмы, характеризующие отношение к существующей действительности, использует Маяковский?
[править] Цели исследования
на примере стихотворения «О дряни» найти и проанализировать методы и приёмы, с помощью которых В.Маяковский характеризует окружающую действительность
[править] Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Кем является "герой" стихотворения? Каким приемом на уровне словообразования пользуется поэт? Какую лексику использует В.Маяковский? С какой целью используется гипербола?
[править] Ход работы
1. Знакомство с предложенной темой
2. Распределение в группе исследовательской работы, обязанностей. Усвоение целей и задач проекта.
3. Сбор и изучение информации.
4. Анализ и синтез информации. Подготовка итоговой презентации.
5. Представление итоговой презентации на конференции.
[править] Результаты проведённого исследования
[править] Вывод
Словоновшества, метафора, каламбур и т.д. для Маяковского не самоцель, а прием, подчиненный идеологической установке. Высокое стилистическое мастерство поэта всегда и везде служило социальному заданию.
Работая с текстами поэта, мы убедились в том, что Маяковскому в высшей степени было свойственно чувство русского языка. В своем творчестве Маяковский осознанно и целенаправленно реализует те особенности, функции, потенциальные возможности всех классов слов русского языка, которые позволяют ему наиболее ярко, «весомо», «зримо» выразить свою мысль и свое отношение к изображаемым предметам, событиям, людям, создать наиболее эмоциональный, живой и конкретный образ. Так нам удалось выделить некоторые Языковые средства и приёмы, характеризующие отношение Маяковского к существующей действительности:
• Cлова с уменьшительно-ласкательными суффиксами («спаленки», «потолочек»), что является одним из признаков иронии;
• В.Маяковский заменяет нейтральные слова на эмоциональные;
• Употребляет гиперболу, выводит изображение на грань абсурда;
• Поэт употребляет слова резкие (мурло, зады, мразь) и сталкивает эти просторечные слова с политическими, то есть использует слова различных лексических групп;
Отсюда следует вывод: резкое и непримиримое осуждение поэтом мещанского класса, борьба с мещанством в различных его формах и отвращение к бюрократизму в разных его проявлениях.
[править] Ресурсы
www.wikipedia.org
http://collection.cross-edu.ru
www.school-collection.iv-edu.ru
www.vladimirmayakovskiy.ru
www.ruslang.com
