НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Исследование студентов Взаимодействие точечных электрических зарядов — различия между версиями
(→Что нужно выяснить? (учебные вопросы)) |
(→Что нужно выяснить? (учебные вопросы)) |
||
Строка 30: | Строка 30: | ||
== Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | == Что нужно выяснить? (учебные вопросы)== | ||
− | <html><iframe width=" | + | <html><iframe width="700" height="450" frameborder="0" src="http://www.mindmeister.com/maps/public_map_shell/99797224/_?width=600&height=400&zoom=0" scrolling="no" style="overflow:hidden"></iframe></html> |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Ход работы == | == Ход работы == |
Версия 17:57, 2 июня 2011
Исследование студентов выполнено в рамках проекта Исследование физических моделей
Содержание |
Авторы проекта
Студенты I курса 59 группы специальности "Автоматика и телемеханика на транспорте" (на железнодорожном транспорте)
Федоренко Владимир Андреевич
Смирнов Сергей Вячеславович
Асхотов Рамазан Назирович
Запарин Максим Витальевич
Абдурахманов Амир Шамильевич
Руководитель проекта
Преподаватель математики, информатики и вычислительной техники
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что определяет интенсивность электромагнитных воздействий?
Цели исследования
Что нужно выяснить? (учебные вопросы)
Ход работы
Этап I. Введение Рассмотрение особенностей НИР. Интересные исторические факты о научных открытиях.
Этап II. Структура и научный аппарат исследования Выбор темы исследования. Рассмотрение научного аппарата исследования.
Этап III. Работа с научной литературой Изучение видов рационального чтения специальной литературы: аннотирование, цитирование, конспектирование. Знакомство с правилами оформления библиографических ссылок. Тезисы, статья, доклад и их особенности как жанровых произведений. Знакомство с каталогами. Аннотация и библиографическое описание. Инструменты поиска библиотечной информации. Поиск информации в библиотечных каталогах. Возможности Internet для поиска информации. Понятие «гипертекст». Гипертекстовые ссылки. Ключевые слова как средство поиска информации в Internet. Поиск информации по теме исследования.
Этап IV. Разработка основных направлений исследования Анализ и критическая оценка имеющейся информации по теме исследования. Формулировка проблемы и рабочей гипотезы. Разработка плана и программы исследования. Создание исследовательской группы и распределение «ролей».
Этап V. Теоретические методы научного познания Теоретические методы научного познания: анализ, синтез, индукция, дедукция. Изучение эвристических предписаний «Обучение приемам анализа и синтеза». Метод модельных гипотез. Основные понятия и принципы моделирования. Типы моделей. Роль математических методов при построении и обобщении теоретических моделей физических явлений. Особенности применения новых информационных технологий в учебном исследовании. Компьютерное моделирование и его основные этапы. Построение и исследование физических моделей. Компьютерный эксперимент. Исследование математических моделей. Построение графиков функций. Разработка и апробация компьютерной модели исследования.
Этап VI. Эмпирические методы научного познания Наблюдение и его сущность как метода научного познания. Проведение наблюдений с использованием эвристического предписания «Учусь наблюдать». Сущность эксперимента как метода научного познания. Отбор оборудования и материалов для проведения эксперимента. Способы фиксации результатов измерений. Подготовка таблиц. Проведение эксперимента по теме исследования с использованием эвристического предписания «Учусь экспериментировать». Обработка и интерпретация экспериментальных данных. Правила построения графиков. Определение границ применимости результатов эксперимента.
Этап VII. Погрешности измерений Рассмотрение понятий о погрешности измерений. Способы расчета погрешностей. Расчет погрешностей в проектной (исследовательской) работе. Сопоставление результатов эксперимента с теорией. Формулировка полученных результатов.
Этап VIII. Подготовка к защите проектной (исследовательской) работы Изучение требований к оформлению проектной (исследовательской) работы. Оформление тезисов и доклада по теме исследования. Подготовка к публичной защите проектной (исследовательской) работы. Защита проекта (исследования). Анализ выступления.
Результаты проведённого исследования
Исследовательская работа (текстовый документ)
Вывод
В результате эксперимента 1 мы выяснили, что при неизменных показателях электрических зарядов двух тел, помещенных в одинаковую среду (воздух), и уменьшении расстояния между телами сила, действующая на эти тела, увеличивается. Эксперимент 2 показал, что при неизменных показателях электрических зарядов двух тел, помещенных в среду с различной относительной диэлектрической проницательностью, и неизменном расстоянии между телами сила, действующая на эти тела, тоже различна. При этом чем больше относительная диэлектрическая проницательность, тем меньше сила, действующая на эти тела.