НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Игра 7-9 класс "Киберфанаты против киберскептиков " — различия между версиями
Судьба (обсуждение | вклад) (→Таблица для заполнения) |
Судьба (обсуждение | вклад) (→Таблица для заполнения) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
<html><iframe width='700' height='400' frameborder='0' src='https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AvkLTGqLa6IXdGxfcVRiNnpjR2NBVjYzZi1FUm9lSXc&single=true&gid=2&output=html&widget=true'></iframe></html> | <html><iframe width='700' height='400' frameborder='0' src='https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AvkLTGqLa6IXdGxfcVRiNnpjR2NBVjYzZi1FUm9lSXc&single=true&gid=2&output=html&widget=true'></iframe></html> | ||
| + | После этого все садятся на места, и ведущий предлагает обсудить полученный результат. | ||
| − | + | === Направляющие вопросы === | |
| − | + | ||
| − | + | #Что было легче вспомнить: полезные или вредные виды информации в Интернете? | |
| − | + | #Чем «позитивная» сторона доски отличается от «негативной»? Почему? | |
| − | + | #Хотели бы вы что-то еще добавить на доску или изменить что-то на ней? Почему? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | == 2 этап Анализ данных (25 минут) == | |
| − | + | ||
| − | + | === Обсуждение === | |
== Созданный продукт == | == Созданный продукт == | ||
Версия 19:47, 29 января 2014
Содержание |
Игра по теме «Информация в интернете возможности и риски" (7-9 класс)
МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск 09.02.2014г Окунева Наталья Александровна [править]Использованные сервисы
Документы Google (формы, рисунки)
Цели игры
Знакомство учащихся с видами и формами информации, представленными в интернете, видами позитивного и негативного контента в сети.
Задачи
- осознание наличия в интернете широкого спектра по поиску разного рода полезной информации;
- осознание наличия в наличия интернете негативной, вредной и опасной информации;
- осознание того что информацию в интернете нельзя оценить однозначно, негативно или позитивно, и поэтому важно научиться разбираться в качестве информации и уметь оценивать ее пользу и вред.
Необходимые материалы
- компьютер с доступом в интернет
- проектор
Ход игры
1. Процедура проведения игры
Данная игра позволяет актуализировать знания школьников о различных видах информации в Интернете, а также их представления о позитивном и негативном контенте в Сети. Предложенный способ работы позволяет обсудить возможности и риски информации в Интернете, опираясь на опыт и знания самих участников, а также дополнить его, опираясь на результаты, полученные в исследовании российских школьников.
Игра состоит из двух этапов.
1 этап Сбор данных (10 минут)
Разделитесь на 6 групп, напишите в таблице на зеленых листочках, какая информация в Интернете, по их мнению, является полезной и нужной, а на красных — какая информация может быть вредной, негативной или опасной.
На выполнение этого задания дается 5 минут.
Таблица для заполнения
Ссылка на Таблицу для заполнения
После этого все садятся на места, и ведущий предлагает обсудить полученный результат.
Направляющие вопросы
- Что было легче вспомнить: полезные или вредные виды информации в Интернете?
- Чем «позитивная» сторона доски отличается от «негативной»? Почему?
- Хотели бы вы что-то еще добавить на доску или изменить что-то на ней? Почему?
