Знакомство с дикими животными — различия между версиями

Версия 17:03, 25 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Судьба (обсуждение | вклад) (→‎Ход урока) ← Предыдущая правка		Версия 17:18, 25 февраля 2013 (просмотреть исходный код) Судьба (обсуждение | вклад) (→‎Ход урока) Следующая правка →
Строка 40:		Строка 40:
	== Ход  урока ==		== Ход  урока ==
−	<embed type="application/x-shockwave-flash" src="https://plus.google.com/photos/109834351554287094354/albums/5848788183817954673" width="288" height="192" flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=ru&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F109834351554287094354%2Falbumid%2F5815543067099190705%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCLnH8LTQiqXJkgE%26hl%3Dru" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"></embed>
		+	https://plus.google.com/photos/109834351554287094354/albums/5848788183817954673
	#Рефлексия.		#Рефлексия.

---

Версия 17:18, 25 февраля 2013

Содержание 1 2013 г. 2 Тема 3 Использованные сервисы 4 Тип урока 5 Оборудование 6 Дополнительные материалы 7 Цели урока 8 Задачи 9 Форма обучения 10 Тип занятия 11 Методы обучения 12 Ход урока 13 Работы учащихся 14 Фотографии с мероприятия

2013 г.

МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск

Юлия Анатольевна Литвина, учитель дошкольного блока

Тема

Отношение людей к животным и птицам: Каким оно должно быть?

Использованные сервисы

Тип урока

Оборудование

Дополнительные материалы

Цели урока

• создание условий для развития творческих способностей обучающхся на основе системно-деятельностного подхода

Задачи

Форма обучения

Тип занятия

Методы обучения

Ход урока

https://plus.google.com/photos/109834351554287094354/albums/5848788183817954673

1. Рефлексия.

Работы учащихся

• 
• 
• 
• 
• 

Фотографии с мероприятия