Здоровье наших детей в наших руках — различия между версиями

Версия 19:34, 20 февраля 2011

Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 2

Автор проекта

Титова Е.Г.

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как стать здоровым?

Проблемные вопросы

1.Что я знаю о своём здоровье? 2.Что значит быть здоровым? 3.Что нужно делать чтобы быть здоровым?

Учебные вопросы

Что я могу сделать, чтобы стать здоровым? Как поддерживать здоровье,что нуно делать чтобы не болеть? Кто отвечает за твое здоровье?

Визитная карточка проекта

Здоровье каждого челевека зависит от него самогоhttps://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By7jqS6EFrDTNmEyZWNkY2QtMzdmMC00ODBkLTliNjUtZjBhY2EzMDY2YzYx&hl=ru

План проекта

Беседа с учащимися класса

Беседа с родителями

Встреча с школьным врачом

Оформление проекта с помощью учителя

План

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0AS7jqS6EFrDTZGM5OGo4amNfMGR0bnY3OGRk&hl=ru&authkey=CJS8nPcC [[Медиа:Titova zdorov'e.ppt|]Наше здоровье в наших руках]

Пример продукта проектной деятельности учащихся

НАШЕ ЗДОРОВЬЕ В НАШИХ РУКАХ

Сбор и обработка полученной информации самими учащимися с помощью учителя сбор информации и оформление таблиц, справок по беседам с родителями и школьным врачом в школьном компьютере и оформлении презентаций В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблицы З-И-У . Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по формирующему оцениванию при участии учеников и итоговому оцениванию для демонстрации полученных результатов для других учащихся школы Перед началом проекта Таблица З-И-У (интересный и увлекательный способ выявления известной и интересующей информации и создания мотивации к изучения), Кластер (способ графического представления полученной информации - помогает детям-визуалам и кинестетикам создать наилучшее представление о работе).

В ходе работы над проектом Поиск информации в Интернете (памятка для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете), бланки контроля (т.к. проект долгосрочный потребуются бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы).

После завершения проекта Критерии самооценки ученических работ , оценки ученических работ (Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией), Итоговая конференция (После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи).

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

план работы и сбор инфомации для проекта под руководством учителя в определённые сроки АНКЕТА входного/выходного контроля знаний

Представьтесь: Фамилия, Имя, Класс

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? Знаете ли вы что такое….. ДА НЕТ НЕУВЕРЕН

ЗДОРОВЬЕ ? ЗАКАЛИВАНИЕ? РЕЖИМ ДНЯ?

Знаете ли вы как….

Вызвать врача? Соблюдать режим дня? Не болеть? Знаете ли вы какие существуют средства чтобы быть здоровым?

                                                          ДА        НЕТ         НЕУВЕРЕН

ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖНЫ ЗНАНИЯ?

При появлениях первых признаков болезни?

При оказании первой помощи?

                   ПОДУМАЙТЕ!

В чьих руках находится наше здоровье?

СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ! Анкета для родителей.

1. С каким чувством Ваш ребёнок обычно идёт в школу?

     а) в большинстве случаев с хорошим, радостным настроением;
     б) в большинстве случаев с неважным настроением, без радости;
     в) когда как;
     г) затрудняюсь ответить.
     2. Участвовал ли ваш ребёнок в подготовке и проведении мероприятий в классе?
     а) да, постоянно;
     б) да, эпизодически;
     в) нет, не участвовал;
     г) затрудняюсь ответить.
     3. С каким чувством Вы обычно идёте на родительское собрание?
     а) в большинстве случаев с хорошим, радостным настроением;
     б) в большинстве случаев с неважным настроением, без радости;
     г) когда как;
     д) затрудняюсь ответить.
     4. Если говорить в целом, нравятся ли вам мероприятия, проводимые в школе?
     а) в основном нравятся;
     б) нравятся, но не во всём;
     в) в основном не нравятся;
     г) затрудняюсь ответить.
     5. Если говорить в целом, нравятся ли вам мероприятия, проводимые в классе?
     а) в основном нравятся;
     б) нравятся, но не во всём;
     в) в основном не нравятся;
     г) затрудняюсь ответить.
     6. Насколько вы удовлетворены отношениями, которые сложились у вас с классным руководителем?
     а) в основном удовлетворительные;
     б) в чём-то удовлетворительные, чём-то нет;
     в) в основном неудовлетворительные;
     г) затрудняюсь ответить.
    7. По вашему мнению за последние годы школа стала:
    а) лучше;
    б) хуже;
    в) никак не изменилась;
    г) трудно сказать.

Проекты с аналогичной тематикой

Здоров ли я? http://www.openclass.ru/dig-resource/106611

Другие документы

• «Школа - территория здоровья» (г.Назарово, Красноярский край):
  • Разговор о правильном питании
  • Вежливое общение