НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Здоровье наших детей в наших руках — различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Материалы по формирующему оцениванию при участии учеников и итоговому оцениванию для демонстрации полученных результатов для других учащихся школы | Материалы по формирующему оцениванию при участии учеников и итоговому оцениванию для демонстрации полученных результатов для других учащихся школы | ||
| + | Перед началом проекта Таблица З-И-У (интересный и увлекательный способ выявления известной и интересующей информации и создания мотивации к изучения), Кластер (способ графического представления полученной информации - помогает детям-визуалам и кинестетикам создать наилучшее представление о работе). | ||
| + | |||
| + | В ходе работы над проектом Поиск информации в Интернете (памятка для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете), бланки контроля (т.к. проект долгосрочный потребуются бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы). | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта Критерии самооценки ученических работ , оценки ученических работ (Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией), Итоговая конференция (После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи). | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версия 23:59, 27 декабря 2010
Проект создан в рамках очно-дистанционного курса Intel Обучение для будущего. TEO Новосибирск 2010 Группа 2
Автор проекта
Титова Е.Г.
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как стать здоровым?
Проблемные вопросы
Что я знаю о своём здоровье?
Учебные вопросы
Что я могу сделать, чтобы стать здоровым?
Визитная карточка проекта
Здоровье каждого челевека зависит от него самого https://docs.google.com/DocAction?action=updoc&hl=ru
План проекта
Беседа с учащимися класса беседа с родителями встреча с школьным врачом оформление проекта с помощью учителя ((https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0By7jqS6EFrDTY2I2ZjlkZTQtYzJjMS00OTczLTkwMjItMTYzNWE1NGY0YmU4&hl=ru))
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
НАШЕ ЗДОРОВЬЕ В НАШИХ РУКАХ
Сбор и обработка полученной информации самими учащимися с помощью учителя сбор информации и оформление таблиц, справок по беседам с родителями и школьным врачом в школьном компьютере и оформлении презентаций В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с использованием таблицы З-И-У . Учитывая требования стандартов, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, вики-статья), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему оцениванию при участии учеников и итоговому оцениванию для демонстрации полученных результатов для других учащихся школы Перед началом проекта Таблица З-И-У (интересный и увлекательный способ выявления известной и интересующей информации и создания мотивации к изучения), Кластер (способ графического представления полученной информации - помогает детям-визуалам и кинестетикам создать наилучшее представление о работе).
В ходе работы над проектом Поиск информации в Интернете (памятка для учащихся с советами, необходимыми для осуществления поиска информации в Интернете), бланки контроля (т.к. проект долгосрочный потребуются бланки контроля за деятельностью групп учащихся, в которых отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы).
После завершения проекта Критерии самооценки ученических работ , оценки ученических работ (Данные критерии можно использовать для подведения промежуточных итогов перед конференцией), Итоговая конференция (После завершения основного этапа работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи).
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
план работы и сбор инфомации для проекта под руководством учителя в определённые сроки
Проекты с аналогичной тематикой
Здоров ли я?
Другие документы
- «Школа - территория здоровья» (г.Назарово, Красноярский край):
