|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | <html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> | | <html><div align="right" style="font-size:8px"><a href=""><img src="http://www.artbanner.com.ua/bannermake/banners121/6739378857892007.png" border="0" width="234" height="60" /></a><br><a href="http://artbanner.com.ua"></a></div></html> |
| | | | |
| − | ==Урок по теме «Учебные модели» (6 класс)== | + | ==Урок по теме «Викторина Космос» (5-7 класс)== |
| | | | |
| | [[МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск]] | | [[МБОУ СОШ №15, г. Новосибирск]] |
| | | | |
| − | 12.11.2013г | + | 12.11.2016г |
| | | | |
| | [http://wiki.nios.ru/index.php/Участник:Судьба Окунева Наталья Александровна] | | [http://wiki.nios.ru/index.php/Участник:Судьба Окунева Наталья Александровна] |
| Строка 11: |
Строка 11: |
| | ==Использованные сервисы== | | ==Использованные сервисы== |
| | | | |
| − | *Документы Google (формы, рисунки)
| + | http://learningapps.org/ |
| − | *Обучающее видео, скринкасты Sreencast-O-Matic, Sreencast-O-Matic
| + | |
| | | | |
| − | == Цели урока ==
| |
| | | | |
| − | '''Образовательные''' | + | '''Этапы викторины''' |
| | | | |
| − | *расширить представление о возможностях графического редактора;
| |
| − | *закрепить навыки работы в графическом редакторе.
| |
| − |
| |
| − | '''Развивающие'''
| |
| − |
| |
| − | *развитие умений творческой познавательной деятельности;
| |
| − | *развитие речи, мышления, способности наблюдать, делать выводы.
| |
| − |
| |
| − | '''Воспитательные'''
| |
| − |
| |
| − | *формирование общественного мнения в группе;
| |
| − | *эстетического наслаждения от выполненной работы; стремление к творчеству;
| |
| − | *развитие интереса к предмету.
| |
| − |
| |
| − | == Методы ==
| |
| − |
| |
| − | *Объяснение;
| |
| − | *Иллюстративный;
| |
| − | *Демонстративный;
| |
| − | *Практикум за ПК.
| |
| − |
| |
| − | ==Ход урока==
| |
| − |
| |
| − | 1. Организационный момент (1 мин)
| |
| − |
| |
| − | 2. Объявление темы урока, целеполагание
| |
| − |
| |
| − | 3. Подготовка к усвоению нового учебного материала (5 мин)
| |
| − |
| |
| − | <html><iframe src='http://prezi.com/embed/100e63278fb5b28273a67aab352c6e1088035154/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=no&autohide_ctrls=0' width='550' height='400' frameBorder='0'></iframe></html>
| |
| − |
| |
| − | 4. Изучение нового материала
| |
| − |
| |
| − | Учебные модели – это модели, использующиеся в обучении.
| |
| − |
| |
| − | Мы уже обсуждали, что рисунок является более или менее правдоподобным отображением реального мира. По рисункам на старинных вазах можно составить представление о жизни древних людей.
| |
| − | В энциклопедиях вы можете увидеть изображения животных, которых еще не видели и, возможно, никогда в жизни не увидите.
| |
| − | Рисунки в ваших учебниках помогают изучать реальные объекты и явления. Рисунок или макет позволит вам представить строение земного шара.
| |
| − | Рисунки в ваших учебниках помогают изучать реальные объекты и явления.
| |
| − | Рисунок или макет позволит вам представить строение земного шара.
| |
| − | Графический редактор с его обширным набором инструментов и возможностей является удобным средством для создания рисунков-моделей.
| |
| − | Рисунок может служить основой для разработки нового объекта. Например, сохранился рисунок итальянского ученого и художника Леонардо да Винчи, жившего в XV веке: изображением модели летательного аппарата. Однако реальный самолет был построен только в начале XX века.
| |
| − |
| |
| − | <html><iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/1WEjZ4ha4ncXnW87V4E64cS4Qjc_RIviIbIcAPQm03KE/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="550" height="400" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe></iframe></html>
| |
| − |
| |
| − | Приведите примеры школьных учебных моделей. ''(Ребяты приводят примеры)''
| |
| − |
| |
| − | 5. Выполнение практической работы
| |
| − |
| |
| − | Итак, В графическом редакторе можно создавать рисунки тканей, обоев. Сначала художник изготавливает эскиз повторяющегося элемента рисунка, а затем моделирует расположение элементов на полотне. Поробуем с вами стать художниками и изготовить модель эскиза ткани.
| |
| − | Вот что у меня получилось.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:дракоша.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | Теперь попробуйте Вы, откройте учебник и выполните задание
| |
| − |
| |
| − | *Задание 2.42, 2.42 стр. 85 учебник Информатики
| |
| − |
| |
| − | А теперь попрошу Вас оценить свою работу при помощи электронной таблицы оценивания. В ьаблице разработаны критерии по которым Вы без труда сами поставите себе оценку.
| |
| − |
| |
| − | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvkLTGqLa6IXdGh5eUtSYUZHTWVFUVRzQ0lOcmdIcXc#gid=0 Таблица оценивания]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == 6. Рефлексия урока ==
| |
| − |
| |
| − | 2012г.
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12343.jpg |Начало урока
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12344.jpg |Слушаем учителя
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12345.jpg |Приступаем к работе
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12341.jpg |Работаем
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12348.jpg | А вот что можно сделать еще
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИЕТ12346.jpg | Подводим итоги
| |
| − |
| |
| − | Изображение:ИКТ12349.jpg | Наши гости
| |
| − |
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | 2013г.
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − |
| |
| − | Изображение: |Начало урока
| |
| − |
| |
| − | Изображение: |Слушаем учителя
| |
| − |
| |
| − | Изображение: |Приступаем к работе
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | ==Созданный продукт==
| |
| − |
| |
| − | 2012год
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:ИКТ12346.jpg |На первом этапе
| |
| − | Изображение:ИКТ123410.jpg |Результат
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | 2016 год
| |
| − |
| |
| − | <gallery>
| |
| − | Изображение:Работа_по_ИКТ.jpg |
| |
| − | Изображение: "H:\Базовая площадка\обои.jpg"|
| |
| − | </gallery>
| |
| − |
| |
| − | == Использование УМК ==
| |
| − |
| |
| − | == Рефлексия урока ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Новосибирск]]
| |
| − | [[Категория:Ленинский район]]
| |
| − | [[Категория:Образование]]
| |
| − | [[Категория:Сервисы Веб 2.0]]
| |
| − | [[Категория:Базовая площадка]]
| |
| − |
| |
| − | '''Викторина Космос'''
| |
| | [http://learningapps.org/display?v=ptw504oqn16 Этап 1] | | [http://learningapps.org/display?v=ptw504oqn16 Этап 1] |
| | | | |
