НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Материалы по курсу
Содержание |
Даты
25-29 апреля 2011 года
Место проведения
Городской центр информатизации "Эгида" г.Новосибирск
Цель тренинга
Освоение содержания и методики проведения нового основного очного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Этапы семинара
Подготовительный этап:
Составить представление о технологиях Web2.0 Вам помогут материалы статей:
Узнать об использовании инструментов Web 2.0 в учебном процессе можно из статей:
- Средства синхронного и асинхронного электронного обучения
- Обучение в "блогосфере"
- Роль блогов в образовании
- Ученическое исследование или учебный проект?
- Как оБЛОГородить учебный процесс
- Что дает учителю ведение профессионального блога?
Сформировать первые представления о методе проектов можно, используя:
- Введение в определение метода проектов и его характеристик, примеры учебных проектов, рекомендации о том, как осуществлять планирование проектов.
Чтобы чувствовать себя уверенно на тренингах курса, ознакомьтесь с
- тем, как развивать навыки мышления
- разнообразными учебными стратегиями для мотивированного обучения
- тем как, использованием вопросы, направляющие процесс обучения
- различными стратегиями оценивания
- тем, как составить план оценивания деятельности учащихся в проекте
Основной этап:
День первый
Ориентиры для работы
№ п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
---|---|---|---|
1 | Программа Intel "Обучение для будущего". Планы программы. | Знакомимся друг с другом и презентацией программы Intel. | Представление о планах программы Intel "Обучение для будущего" для г. Новосибирска |
2 | ИКТ-практикум: Технология Вики-Вики. | Работаем в WEB2.0 | Оформлены личные страницы участников, сделаны заготовки для дальнейшей публикации проекта. |
3 | ИКТ-практикум: Документы Google. | Работаем в WEB2.0 | Заполнена совместная таблица данных |
День второй
Ориентиры для работы
№ п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
---|---|---|---|
1 | ИКТ-практикум: обмен идеями на форуме для совместной учебной деятельности (скайп, блоги, форумы, конференции) | Работаем в WEB2.0 | Получен опыт работы по созданию сообщений в блогах и форумах. |
2 | ИКТ-практикум | Работаем в WEB2.0 | Создано "личное" сообщество для формирования материалов проекта |
3 | Чему и как учиться и учить в XXI веке? Обучение с использованием метода проектов. Знакомство с реальными учебными проектами. | Знакомимся с целью и задачами курса, идеями, посвященными планированию проектов и с педагогической технологией "Метод проектов". Изучаем шаблон визитной карточки проекта. | Шаблон визитной карточки проекта сохранить в личную папку на ПК и заполнить в нем информацию об авторе. На личной wiki-странице портфолио проекта также заполнить информацию об авторе. |
4 | Планирование учебного проекта. Соответствие темы учебного проекта и государственных образовательных стандартов. Разработка направляющих вопросов проекта в соответствии с ФГОС. | Выбираем учебную тему или раздел для проекта. Анализируем ГОС на предмет выбора темы для учебного проекта. Определяем дидактические цели проекта, основанные на ФГОС, и перечень желаемых умений, которые можно развивать у учащихся в рамках учебного проекта. Формулируем вопросы, направляющие проект. | На wiki-странице портфолио проекта заполняем раздел "Вопросы, направляющие проект". В шаблоне визитной карточки проекта редактируем "Описание проекта", "Основа проекта", "Дидактические цели/Ожидаемые результаты обучения". |
День третий
Ориентиры для работы
№ п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
---|---|---|---|
1 | Совместное обучение через интернет. Выбор средств общения в интернете. | Обсуждение возможностей использования интернет-ресурсов для поиска информации для подготовки материалов проекта, общения и сотрудничества участников учебного проекта. | Сформировано представление о формах совместной работы средствами интернет. Каждым разработчиком проекта определены эффективные приемы для организации работы участников для достижения целей проекта. |
2 | Авторское право. Способы законного и этичного использования информационных ресурсов. | Анализ и дискуссия по вопросам защиты авторского права и использования авторских материалов в учебной деятельности. | Создан список источников информации с учетом рекомендаций по использованию авторских материалов. |
3 | Визитная карточка и портфолио проекта. | Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. Продумываем план проведения проекта. | В шаблоне визитной карточки проекта в разделе «Детали проекта» заполнены пункты «Предварительные навыки», «Процедуры обучения». На личной wiki-странице портфолио проекта заполнен «План проведения проекта». |
4 | Разработка вводной презентации учителя. | Обсуждение и разработка вводных презентаций к проекту. Представление и рецензирование вводных презентаций в блоге занятия. Корректировка презентаций с учетом высказанных коллегами рекомендаций. Публикация готовой вводной презентации учителя. | Создана презентация учителя по введению в проект. Презентация опубликована автором в блоге занятия. Даны две мини-рецензии на презентации коллег. При необходимости сделаны корректировки вводной презентации. Вводная презентация учителя опубликована в интернете, в портфолио проекта сделана ссылка на неё. |
5 | Планирование работы от имени учащегося. | Обзор и анализ примеров работ учащихся в различных ИКТ средах. Обсуждение: как работа учащегося позволяет ответить на вопросы, направляющие проект; как работа учащегося демонстрирует его знания и умения. Выбор целесообразного инструментария для представления работ учащихся в проекте. Подготовка примеров работ учащихся. | Определены формы работ учащихся в проекте, кратко обозначено содержание работ. Разработаны примеры работ учащихся. На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Примеры продуктов проектной деятельности учащихся". |
6 | Изучение стратегий оценивания. Разработка средств оценивания работ учащихся. Вовлечение учащихся в процесс оценивания. | Изучение стратегий оценивания и путей их внедрения в практику учебной проектной деятельности. Обсуждение трудностей и возможных решений при вовлечении учащихся в процесс оценивания. Разработка плана и средств оценивания в проекте. Оценка примера работы учащегося с использованием разработанных средств оценивания. | На wiki-странице портфолио проекта заполнен раздел "Материалы по формирующему и итоговому оцениванию". В шаблоне визитной карточки проекта заполнен раздел "План оценивания". Примеры разработанных средств оценивания опубликованы, в портфолио проекта сделаны ссылки на них. |
День четвертый
Ориентиры для работы
№ п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
---|---|---|---|
1 | Создание комфортных условий обучения для каждого ученика. Поддержка внимания учащихся к саморазвитию. | Изучение способов дифференциации обучения. Разработка системы оценивания, поощряющая саморазвитие учащихся. Создание средств оценивания для самоконтроля учащихся. | Разработан пример материала для оценивания саморазвития учащегося. Ресурс опубликован, в портфолио проекта сделаны ссылки на него. |
2 | Использование вопросов для развития мотивации и мыслительных умений учащихся. | Тренинг «Вопросы, которые мы задаем» | Сформировано представление о разных уровнях учебных вопросов, получены навыки составления вопросов разного уровня для мотивации саморазвития учащихся в ходе проекта. |
3 | Разработка материалов по сопровождению и поддержке успешной работы учеников. | Знакомство с разными видами и формами материалов для поддержки успешной работы учеников. Обсуждение проблем и трудностей создания и применения дифференцированных инструкций. Разработка ресурса для поддержки индивидуальной работы учащихся. Корректируем визитную карточку и портфолио проекта. | Разработан и опубликован ресурс для эффективного сопровождения учащихся в проекте. Внесены соответствующие изменения в визитную карточку и портфолио проекта. |
4 | Формирование ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся. Интернет-ресурсы для педагога. | Определение интернет-ресурсов для сопровождения и поддержки работы учащихся в проекте. Поиск ресурсов и дополнительных возможностей для профессионального развития педагога. | Сформированы «библиотеки» ссылок на интернет-ресурсы для учащихся и педагогов. Заполнены соответствующие разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
5 | Разработка плана реализации проекта в школе. | Обзор примеров планов реализации проекта в школе. Разработка плана реализации собственного учебного проекта. | Разработан и опубликован план реализации проекта. |
6 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Анализируем визитную карточку и портфолио проекта на соответствие поставленным целям и задачам, требованиям ГОС. Вносим дополнения и изменения в визитную карточку и портфолио проекта. | Доработаны все разделы визитной карточки и портфолио проекта. |
День пятый
Ориентиры для работы
№ п/п | Тема занятия | Что делаем? | Какие результаты должны быть достигнуты? |
---|---|---|---|
1 | Организационные вопросы. Отчётность тьютора. | Знакомимся с отчётной для тьютора информацией, сроками подачи отчётов | Шаблоны заполнения отчётов и сертификатов |
2 | Управление информационно-технологической деятельностью учащихся. | Знакомство с примерами документов по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся. Создание документа по управлению ИТ деятельностью учащихся. | Создан и опубликован документ по управлению информационно-технологической деятельностью учащихся в проекте. |
3 | Планирование защиты проекта. | Планирование обсуждения и анализа результатов проекта, представление учащимися своей работы в проекте. Подготовка к презентации портфолио проекта. | Портфолио проекта подготовлен к презентации. |
4 | Корректировка визитной карточки и портфолио проекта. | Заключительная доработка и публикация визитной карточки и портфолио проекта. | Опубликованы визитная карточка и портфолио проекта. |
5 | Представление и защита портфолио проекта. | Обзор портфолио проектов коллег. | Опубликованы отзывы к портфолио коллег. |
6 | Подведение итогов обучения. Оценивание курса. | Рефлексия итогов обучения. Анкетирование |
Заключительный этап
- Доработайте свой проект с учетом рекомендаций, полученных от коллег.
- Задайте вопросы, которые у Вас остались пока без ответа.
- Оставьте свои сообщения "в нижней части" семинара.
- Ответьте на ключевые вопросы учебного пособия на форуме].
- Заполните анкету выходного контроля.
Друзья, не забывайте, пожалуйста, заполнять ежедневно рефлекcивный блог и оставлять свои ФРАЗЫ ДНЯ. Спасибо!
Если Вам пока не хватаем материала в Новосибирской Вики, то Вы можете его "позаимствовать" с (!!!не забудьте про авторские права!!!):
Для быстрого поиска используйте категории и теги!
Полезные статьи:
- Как опубликовать фото, видео и слайды в комментариях к статьям и работам
- Видеохостинг - где разместить свое видео в сети?
- Наш сайт посвящен созданию слайд шоу из фотографий
- Оживляем веб-страничку
Опубликуйте свои презентации на:
- Slideboom.com с помощью инструкции
- Публикация презентации в Интернете
- SlideBurner
- 31 сервис для онлайн-презентаций
Загрузите видео
Персональные фотоархивы:
Создать свой сайт, блог или опубликовать файлы большого объема (до 5 ГБт) Вы можете с помощью сервисов:
- Создать форум на flyboard.ru
- Яндекс.Народ.Ру
- ВебСтолица
- Форум2х2.ру
- Мы создаем общение
- Живые Форумы для Живого Общения
- Сервис форумов
- Блог2х2.ру
- БлогПривет.ру
- Ваш личный блог он-лайн
- Блоги "Это я!"
Провести свой интерактивный опрос помогут:
Не заблудиться в просторах Интернета Вы можете, сохраняя нужные ссылки, в:
Примеры портфолио проектов:
- Портфолио проекта Что в образе тебе моем?, автор А.А.Комарова
- Портфолио проекта Загадки воды, автор Т.А.Воронович
- Портфолио проекта Махаон, автор В.Н.Дежнёва
- Портфолио проекта Как компьютер нас понимает?, автор В.П.Жуланова
- Портфолио проекта Путешествие в мир музыкальных инструментов, автор Т.Н.Захарова
Фотоматериалы с семинара
- Интел Новосибирск апрель 2011 1.JPG
- Интел Новосибирск апрель 2011 2.JPG
- Интел Новосибирск апрель 2011 3.JPG
- Интел Новосибирск апрель 2011 4.JPG
Блок рефлексии
Фраза дня
День первый
День второй
День третий
День четвертый
День пятый