НовоВики. «Мой Новосибирск родной!»
Проект Игра дело серьезное
Автор проекта
Предмет, класс
- Дополнительное образование.
- Культурно-досуговое направление
Краткая аннотация проекта
Расширить кругозор ребят в мире игр, заинтересовать, воодушевить идеей полезного досуга.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Какую роль занимает игра в становлении и развитии человека?
Проблемные вопросы
- Нужно ли детям играть?
Учебные вопросы
- Что такое игра?
- Какие бывают игры?
- Умеем ли мы играть?
- Действительно ли игра воспитывает и развивает?
- Игра учит как себя вести и общаться?
План проведения проекта
- Составление анкеты.
- Опрос участников.
- Работа над подбором игр.
- Подбор или изготовление реквизита.
- Практическая часть - игровая программа.
- Награждение участников.
- Изготовление буклета "Игры в которые мы играем"
- Антета-рефлексия.
Подготовительный этап. Планирование проекта
Составление анкеты.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Работа с анкетами.
Подбор игр.Классификация.Подготовка реквизита.
Заключительный этап. Итоги
Анкета, устный опрос. Продукты учебной деятельности: примеры 5-ти различных игр от каждого участника, разработка критериев оценки игры и работы игротехника , создание общего буклета «Игры, в которые мы играем».
Награждение участников.Анкета-рефлексия.
Оценивание работы участников
Анкета, устный опрос, самостоятельная работа по подбору игр, КТД по классификации игр, разработка критериев оценки игры и работы игротехника, подготовка реквизита анкета-рефлексия.
Продукты учебной деятельности: примеры 5-ти различных игр, разработка критериев оценки игры и работы игротехника , создание общего буклета «Игры, в которые мы играем».
Вводная презентация (публикация) учителя
Презентация "Игра - дело серьезное"
Визитная карточка проекта
План оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом Отвечают на вопросы анкеты Составляют: критерии оценки игры и ведущего, классифицируют игры, осуществляют подбор игр Сравнение данных первичной и заключительной анкет, проведение игровой программы с участием ребят и эмоциональная оценка практической части, создание буклета «Игры, в которые мы играем»
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Не осознанное отношение к игре,неумение играть вместе,небольшой арсенал игр, неумение интересно организовать игру.
В ходе проекта
Заинтересованный подход в нахождении интересных игр, стремление предложить их одногруппникам, участвовать в процессе,играть,переживая различные эмоции.
По окончании проекта
Сформированное отношение к игре как о составляющей интересного, а главное, полезного досуга.
Изготовление буклета "Игры, в которые мы играем"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие материалы
Литература по внеклассной работе, методические пособия.
Отзывы
- Хорошая работа. Успехов!